下载后可任意编辑谈如何在初中物理教学中培育学生的创新能力谈如何在初中物理教学中培育学生的创新能力 【摘 要】现代社会的文明程度与人类的创新活动息息相关。“创新”是近年来使用频率最高的词汇。培育学生的创新精神是现代教育的“落脚点”，也是现代教育的必定要求。学生的“学”鼓舞创新，老师的“教”同样提倡创新，创新是教学的灵魂所在。 【关键词】初中物理 创新能力 物理教学 中 图 分 类 号 ： G4 文 献 标 识 码 ： ADOI ： 10.3969/j.issn.1672-0407.20XX.13.185 在全面推动素养教育、不断深化基础教育改革的今日，全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）以全新的课程理念展现在我们老师眼前。特别是《标准》中关于创新能力的描述，不像以前的教学大纲那样单一。《标准》要求：“将学习重心以过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动猎取知识转化，从而培育学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神”。因此在教学中，我们要充分发挥学生思维的主动性，促进学生制造性思维的培育，努力提高学生的创新能力。 一、培育学生兴趣，注重导入语设计 作为一名物理老师，在课堂上要掌握教学艺术，首先要充分利用课本知识 ，然后搞好课堂的导入，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。在实际教学中，师生之间要展开互动，老师要不断的通过创设应用性问题，激发学生不断探究的动力和兴趣点。比如说，在“探究平面镜成像”的教学过程中，我首先在课堂的开始阶段通过情境的创设，形成一个完全开放的课堂氛围，让学生进行自主学习，学生首先自由观察平面镜成像的过程，然后小组讨论，自主归纳平面镜成像的特点，接着小组进行实验，检验自己的归纳的特点是否客观，最后得出书中所说的成像的特点。这种引发学生好奇心的导入语设计，为整堂课的教学效果做了铺垫，有利于创新思维的培育。 1下载后可任意编辑 二、指导学生阅读科普读物，撰写小论文，培育科学思维能力 根据学生的知识基础，老师有针对性指导学生阅读有关的科普读物，组织学生注意收集报刊杂志上最新科技进展动态，引导学生在家里定时收听收音机、收看电视里的科技节目，扩大学生的视野，丰富学生的科技知识，使学生更多地了解科技知识和科技进展的新动向，并定期举办“初中物理报”专刊评比，定期组织“有用物理知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，培育学生的科技阅读及...
