下载后可任意编辑贵州省高职高专英语老师专业进展状况调查讨论贵州省高职高专英语老师专业进展状况调查讨论 【摘要】本调查以贵州省 10 所高职高专院校的 76 名英语老师为调查对象，就老师的教学、科研和专业进展状况进行了调查，讨论发现：贵州省高职高专英语老师的学历和职称结构不甚合理，高学历和高职称的老师所占比例偏低，老师的工作量过大，科研意识淡薄，科研水平不高，各院校对英语老师专业进展重视与支持力度不够，师资培训和教研活动多数流于形式，英语老师的自主进展意识较为模糊，专业进展状况不容乐观。因此，教育主管部门和学校要高度重视英语老师专业进展的重要性，建立有利于老师专业进展的长效机制，为老师专业进展制造良好的外部环境；高职英语老师要增强自我进展意识，不断更新自己的知识结构，勤于反思，逐渐提高自身的专业素养和业务能力。 【关键词】高职高专 英语老师 专业进展 调查 随着高等职业教育的蓬勃进展和教学改革的不断深化，各高职院校的工作重心已由规模扩张和结构调整转向内涵建设，而内涵建设的重点是加强老师队伍建设。因此，讨论高职院校英语老师的专业进展状况，发现其专业进展中存在的问题，寻找英语老师专业进展的对策，具有十分重要的现实意义。 一、讨论方法 本讨论以文献讨论法，问卷调查法和相关分析法为讨论法，并通过访谈得到第一手材料，确保讨论数据的真实性和准确性。本次调查对象为贵州省 10 所高职高专院校的 76 名英语老师，其中黔东南民族职业技术学院 26 份，贵州交通职业技术学院 15 份，贵州电子信息职业技术学院 15 份，其他院校 20 份。 问卷的第一部分为受访者的基本信息，主要是学历、职称等信息。问卷的第二部分为老师的教学、科研状况。问卷的第三部分为老师的专业进展状况，采纳李克特量表（Lickert Scale），选项包括，“很不同意、不同意、不确定、同意、很同意”5 个层次，分别表示受访者对调查选项的认可程度。调查数据采纳 SPSS17.0 for Windows 进行频率分析和相关分析，以总结高职英语老师专业进展的现状及影响因素。 1下载后可任意编辑 二、调查结果与分析 1.老师基本情况。数据显示，，高职英语老师本科学历占 80.20%，硕士讨论生占 18.42%。通过个别访谈了解到，老师的本科文凭中有三分之一是老师在职进修取得，而硕士学历中，要么是在职进修所得，要么是非英语专业硕士，全日制英语专业硕士极少。从职称上看，副教授占 26.31%...
