下载后可任意编辑运用多媒体技术,打造优质电工电子实验课堂运用多媒体技术,打造优质电工电子实验课堂 职业教育的目的在于培育从事生产、建设、管理第一线的应用型人才，这就要求学生具有较强的实际操作能力和将知识技术方案转换为实际应用的综合运用能力。电工电子技术是一门系统性、实践性较强的课程，电工电子实验教学则是该课程的一项重要内容，是培育学生实际操作能力的重要手段。多媒体技术的出现对教学环境、教学过程、教学方式等产生了深远的影响，对增强教学效果具有显著的促进作用，它的广泛运用已经成为教育现代化的一项重要内容和趋势。 1 职业院校电工电子实验教学的现状 传统电工电子实验教学主要是为理论教学服务，验证教学中的定理、定律 ，以加深学生对所学知识的理解。这一教学模式培育的学生基础理论知识扎实，然而由于动手能力及创新意识的相对欠缺，学生毕业后要经过几年的适应，才能充分发挥其理论优势。近年来，随着各院校教学设备的进一步完善，师资力量的不断加强，电工电子实验教学有了进一步的进展。但传统的教学实验模式仍然有一定的局限性，不少实验项目仍很难开展实现。实践发现，在电工电子技术实验教学中合理运用多媒体技术，能够提高教学的趣味性，增大教学容量，收到事半功倍的教学效果。 2 多媒体技术在电工电子实验教学中的优势 2.1 有助于激发学生实验积极性，提高学习兴趣 多媒体由于其图文声并茂、形象直观生动，使实验教学由静态的灌输变为动态的传播，有助于激发学生学习的积极性。学生在视觉和听觉上接收信号的刺激，使大脑获得多种类、多层面的知识信息。老师通过制作多媒体教学课件，运用多媒体中动静结合和远近交替的特点，可以生动剖析各个部件及线路的特点和里面的构造，通过视频或三维动画生动地模拟出一些复杂的实验现象。教学过程也变得丰富多彩，教学效果自然不言而喻。多媒体效果如何，关键要看是否提高了学生的实验积极性，是否增强了实验教学的效果。 1下载后可任意编辑 2.2 有助于老师优化实验内容，提高教学效率 以往的电工电子实验教学模式由于教学体系及实验设备的落后，使一些实验项目固化，不利于项目的开发和深化，难以达到培育应用型人才的要求。在实验中，假如合理使用多媒体教学模式，可以优化实验内容，突出教学重点及难点，提高教学效率。比如在讲解电动机结构时，可以运用多媒体课件技术，给学生呈现真实的立体感图片或视频，让学生直观地去了解某款电动机内部构...
