下载后可任意编辑陶行知生活理论在幼儿美术活动中的实践陶行知生活理论在幼儿美术活动中的实践 摘 要： 陶行知是我国著名教育家，他提出的“生活教育”理论滋润着幼儿教育进展。美术教育属于幼儿教育中不可或缺的重要内容，因此，要将陶行知“生活教育”理论与幼儿美术教育融会贯穿起来，让幼儿贴近生活开展美术活动，让每一个幼儿都能以自己独特的方式表达，用自己的意愿制造，做到“教、学、做”合一，从小培育创新人才。本文阐述陶行知生活教育基本理论，联系实际对陶行知幼儿美术教育生活化理论进行探讨。 关键词： 陶行知 生活教育理论 幼儿美术教育 陶行知是我国著名的教育家，他提出的“生活教育”理论如同春风化雨般 ，滋润着幼儿教育进展，在幼儿教育中有着非常重要的指导意义。美术教育属于幼儿教育中不可或缺的重要内容，因此，幼儿美术活动要尽量多地选择幼儿喜闻乐见的形式，选择能引发幼儿积极情感体验的内容。将陶行知“生活教育”理论与幼儿美术教育融会贯穿起来，让幼儿贴近生活开展美术活动，让幼儿接近生活、感受生活，使每一个幼儿都能以自己独特的方式表达，用自己的意愿制造，做到“教、学、做”合一，从小培育创新人才。 一、陶行知生活教育理论的内涵 生活教育理论是陶行知教育思想的重要基础，生活即教育是其核心观点，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一等观点。详细来说，陶行知生活教育理论主要是：主张教育应该联系实际生活，反对学生死读书，注重学生制造性开发。根据陶行知的观念，教育的根本意义在于变化的生活，生活中包含着教育意义，过什么样的生活就会有什么样的教育，所以应该为幼儿提供良好的生活环境。生活教育理论决定了教育不能离开生活，应该为改造生活服务。陶行知的生活教育理论教育我们应该采纳灵活的教学方法，尊重幼儿学习规律，重视实践，让幼儿充分得到自由空间，反对一切机械式教育获得。陶行知生活教育理论是相对于传统教育而言的，反对一味死读书，强调不唯上、不唯书、只唯实，重视生活实践与教学相结合，重视教学对象时刻关注生活的变化，是1下载后可任意编辑一种更适合现代教育的理论，在各个阶段教育活动中都获得了巨大成功，可以说是素养教育的典范。 二、陶行知生活教育理论在幼儿美术教育过程中的重要性 幼儿美术教育主要是为了开发孩子们的想象力、丰富孩子们的生活乐趣、拓展孩子们的个人兴趣、提升孩子们的动手能力。幼儿美术教育与生活有着密切联系，美术教...
