下载后可任意编辑高中 VR 选修课教学设计案例高中 VR 选修课教学设计案例 打开文本图片集 一、教学背景分析 （一）学习内容分析 天文学是讨论宇宙空间天体、宇宙的结构和进展的学科。内容包括天体的构造、性质和运行规律等，当今的天文学已经成为了最活跃的、最富生命力的多学科交叉点。开展天文学的讨论有助于学生形成正确的科学观念、培育良好的科学思维，有利于学生科学态度和价值观的形成。 天文学讨论的对象拥有极大的尺度，极长的时间，极端的物理特性，天文学讨论的重要方法之一是观测，不断把人的视野伸展到宇宙的新的深处。高中学校提供的观测手段明显不足以支撑天文选修课的教学，同样，地面实验室很难达到天文学的模拟情境要求，这就导致了很难成功开设天文选修课程。本次课将 VR 技术融入课堂，利用 VR 的 Immersion（沉醉性）的核心特征，结合“星空@VR”、“万有引力与宇宙演化@VR”、“阿波罗 11 号@VR”、“空间站@VR”等资源，让学生能通过基于头盔式的 VR 设备来体验和感受浩瀚宇宙全貌，激发学生心灵深处的体验，给予学生丰富的、震撼的感官刺激，促使学生对浩瀚的宇宙、无穷的神秘产生浓厚兴趣，使学生通过对天文的兴趣而转化为对探究自然、主动探究问题的兴趣，提高学生思维能力和综合知识的运用能力。 （二）学生情况分析 VR 选修课学生 40 人，学生对 VR 技术和天文学均有浓厚的兴趣。由于选修课学生分别来自高一 10 个班级，学生之间不够熟悉。学生的数理基础、思维能力参差不齐，部分学生数理基础较好，知识面广，自主学习能力强;但绝大部分学生都没有系统学习过万有引力定律及相关知识，课堂沟通、协作探究的有效开展都受到限制。为了更有效地传授天文知识并激发全体学生的探究热情，本1下载后可任意编辑次课中我们弱化了课程对数学基础的要求，尽量形象化地来描述相关概念。 （三）技术准备 提前一个月向 VR 技术设计人员提供所用 VR 资源的設计说明，例如“星空@VR”资源是关于宇宙、银河系、太阳系、行星运动的全景式的 VR 视频，学生可以利用 VR 头盔选择键的滑动，以及身体和头的转动，改变观察视角，实现从全景观察或是从局部来观察银河系的正视图、侧视图;“阿波罗 11 号@VR”资源是关于太空飞船的视频资源，学生利用头盔感知航天员的观察视角。 二、教学目标与重点、难点设计 （一）教学目标 1. 知识与技能。 （1）了解浩瀚宇宙全貌、宇宙模型进展、宇宙演化的基础...
