下载后可任意编辑高中英语阅读教学策略探微高中英语阅读教学策略探微 当世界成为一个地球村之后，英语这门外语的重要性日益凸显。对于高中生来说，英语是其高中阶段所需要学习的一门重要课程，而在英语学习过程中，阅读是高中生综合运用英语能力的重要体现，并在高考中占有较高的分值。通过阅读，高中生不仅可以积累大量的英语词汇，增强对英语语言的感知能力，提升英语语感，还可以促进高中生的听说能力和写作能力，增强对异国文化的了解和认知。鉴于英语阅读对高中生如此重要，我们作为高中英语老师，必须要加强对高中英语阅读教学策略的讨论，以提升教学效果。笔者已工作多年，在该方面积累了一些经验，希望本人的观点能够起到抛砖引玉的作用。 1. 精心选择阅读材料，培育高中生对英语阅读的兴趣 兴趣是学生学习动力的源泉，高中生只有对英语阅读感兴趣，才能积极主动地去阅读有关的材料，学习的效果才比较好。然而，由于高中生具有升学任务，在学习上的压力可想而知，这样就容易挫伤学生学习的积极性，导致被动学习，甚至产生厌学情绪。针对于此，我们英语老师要在教学时努力培育高中生对英语阅读的兴趣，笔者认为，我们可以从精心选择阅读材料入手。第一，我们要充分利用教材中的课文，这些课文中都是由英语专家精心选择的，十分具有代表性。假如我们在教学时能够仔细备课，引导学生精读这些课文，把课文上得非常生动、有趣，那么学生不仅可以掌握积累很多词汇，还可以增强对异国文化的了解，激发起对英语阅读的兴趣。第二，我们要引导学生多读一些英语课外书籍、报刊，如书虫、英语广场、21 世纪、疯狂英语、新概念英语等，从而扩大高中生的知识面。在学生阅读完后，老师还可以组织有关的沟通和讨论，话题既可以是明星八卦，也可以是旅游风景、体育运动或外国风俗习惯等。总之，学生一旦有了兴趣，便会自然而然地进行英语阅读了。 2. 传授阅读方法，增强高中生的阅读技巧 在英语阅读过程中，对学生造成困扰的不仅是词汇问题，有时，学生词汇量已经达到一定水平，可是仍然在做题时感觉手足无措，不知从何处入手，对1下载后可任意编辑阅读材料的分析和理解也不够透彻，甚至得出与文章作者相左的观点。笔者认为，造成这种现象的原因是学生没有掌握英语阅读的方法，那么，我们应该怎样指导学生正确地阅读，从而提高英语阅读的效率和效果呢？ 2.1 培育学生准确锁定阅读材料的主题段和中心句 通常情况下，一篇文章的主题段是整篇文章的...
