下载后可任意编辑高中英语课堂设计之我见高中英语课堂设计之我见 【摘要】在中学英语课堂教学中，良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生设学习、运用外语的外部条件
本文试从课文导入、教学活动安排思考题布置等方面对如何设置教学情景做一初步探讨，侧重于分析课堂设计在教学情景设置中的作用
【关键词】教学情景；课堂教学；教学设计；课文导入；教学 一、教学情景的创建 1
采纳多姿多彩的导入形式，为制造良好课堂教学情景做准备 对中学生学习外语而言，单调乏味的开场白往往提不起学生的学习兴趣，只有丰富多采、求新猎奇的活动菜单才能使学生胃口大开
因此，老师在课堂教学中要敢于标新立异，制造多姿多彩的课堂教学导入形式，从听听说说，读读写写，玩玩唱唱中引入课文，让学生尽快进入最佳的学习状态，为教学情景的展开做好铺垫
高一第 5 单元第一课是对话课，目的在于让学生通过说话掌握采纳语言
老师可以这样设计导人活动：先请大家说出自己最喜爱的流行歌手，然后令其上讲台尽力模仿之（唱歌、动作、说话），其余学生当评委，评出模仿秀
学生纷纷跃跃欲试，想尽其所能地展示自己
待模仿秀产生后，老师就自然地引入本课主题，请同学们以记者的身份采访他
此时学生交际热情高涨，大有要把被问者难倒之势，无形中他们己使用了大量的采访用语
这时老师把其中一些地道的采访用语写在黑板上，然后告诉学生，If you
ant to kno
more about the
ay of asking questions in the intervie
listen to the dialogue
通过热身活动，学生处于学习的亢奋状态，思维一下子激活起来，急于想通过录音了解自己的未知信息，这种带着任务及兴趣听录音，不仅听得准、记得牢
