高校教师心理健康问题分析

下载后可任意编辑高校老师心理健康问题分析高校老师心理健康问题分析 摘要： 高校老师是一个特别的职业群体，他们的心理健康状况对老师本人及其学生与整个社会都具有非常重要的现实意义。本文对当前我国高校老师的心理健康状况及其成因进行了分析，并探讨了如何维护高校老师心理健康。 关键词： 高校老师 压力 心理健康 清华大学故校长梅贻琦先生曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”由此可见，高校老师之于大学，有着至关重要的作用。然而大学中大师的养成非一朝一夕之功，有赖于整个社会与大学中人的共同努力。在此过程中，关注与讨论高校老师群体的心理状况，实行有效策略减少他们心理问题的产生，防止其成为影响老师自身、学生身心健康乃至制约整个社会健康持续进展的隐患，对老师本人及其学生与所在学校都具有非常重要的现实意义。 1.高校老师心理健康的现状 联合国世界卫生组织认为心理健康不仅指没有心理疾病或变态，更指个体社会适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。高校老师的心理健康与老师个体对自身职业角色的认同、积极稳定的情绪情感、和谐的人际关系及客观清醒的自我意识是紧密联系在一起的。 随着我国高校教育体制改革的不断推动，高校老师面临的职业压力也呈上升之势，对他们的心理健康状况产生直接的冲击。国内相关课题的调研表明，多数高校老师的心理健康状况良好，但整体队伍中也有相当数量的老师具有不同程度的各种心理问题，必须引起社会各界的关注。高校老师已然成为学术制度下的“弱势群体”。 2.高校老师心理健康问题的成因 探寻高校老师种种心理问题背后的成因，来自社会与学校的客观压力和老师自身的主观压力是引发问题的主要来源。 1下载后可任意编辑 2.1 来自社会的压力。 至上世纪末大学扩招以来，公众对大学的进展倾注了过多的感情。老师作为知识、信息的传播者所从事的教学工作是随时让人挑毛病的，要经受学生、家长、学校和媒体等共同关注。技术与社会进展的速度一日千里，需要掌握的新的知识与信息层出不穷，老师要满足各方对自己授课的期许，就必须不断学习，以充实和提高自己。在此过程中，必定体会到很多更直接的、更深层次的压力与危机感。 2.2 来自学校的压力。 大学相继推行的各项改革给老师带来机会的同时，也带来更多的挑战。教学方面，学分制的实施令老师的知识水平与教学能力成为学生选课的主要标...