下载后可任意编辑高校通识课程体系中的音乐教学讨论高校通识课程体系中的音乐教学讨论 摘 要：伴随着我国教育改革的不断深化，通识教育得到了高校越来越多的关注，也日益成为了现代高等教育体系中不可缺少的重要组成部分，越来越多的高校逐渐建立和完善了通识课程体系。音乐教学作为高校通识课程体系的重要构成和高校素养教育中的基础课程，在高校通识课程体系中占据着重要的位置，在大学生素养教育中也发挥出了日益重要的作用，促进了大学生综合素养的培育和提升。然而，当前高校通识课程体系中的音乐教学还存在着一些问题，需要我们深化思考和探究，寻求积极有效的对策促进高校通识课程体系中音乐教学的良好进展。 关键词：通识课程;音乐教学;高校;大学生素养教育 通识教育在高校素养教育中具有重要的意义和价值，在大学生综合素养培育中发挥着一定的积极作用，伴随着我国高等教育事业的良好进展，其也逐渐成为了高校人才培育的重要手段和有效载体。在这样的状况之下，高校对于通识教育也有了越来越多的关注，逐渐建立、健全了通识课程体系。高校通识课程体系中的音乐教学开展的目的主要是通过以音乐为主要内容的课程教学来促进学生综合素养的培育和提升，使学生可以更好地符合社会人才需求，成为社会需要的现代化优秀人才。因此，高校通识课程体系中的音乐教学尤为重要。音乐通识教育也是新时期、新的社会形势下高校人才培育的重要举措，在大学生综合素养培育和提升中具有独特的优越性，并发挥出了不可代替的重要作用。 一、通识教育概述 相对于传统的专业教育而言，通识教育强调学生知识和技能的全面进展，注重学生综合素养的全面培育和提升，其以提升学生专业能力以外的综合素养为主要教学目标，因此，通识教育在一定意义上就是为了促进学生的全面进展，使其成为社会需要的现代化优秀人才。通识教育极大地打破了传统专业教育在专业划分中所存在的局限性，在为学生提供多样化的学习选择的同时，也有效1下载后可任意编辑促进了学生人文素养的培育和提升，推动了学生的全面进展，使其更好的地适应不断进展变化的社会人才需求。 二、高校通识课程体系中音乐教学存在的问题分析 （一）重视程度不足 当前，高校通识课程体系中的音乐教学无论是在课程设置方面，还是在教学内容设置方面都存在着一定的不合理性。随着教育改革的日益深化，部分高校对于通识教育有了越来越多的关注，同时对于通识课程体系中的音乐教学也有了一定程度的重视，但...
