高职院校“专本同读”创新英语人才培养模式初探VIP专享

下载后可任意编辑高职院校“专本同读”创新英语人才培育模式初探高职院校“专本同读”创新英语人才培育模式初探 【摘要】 “专本同读”模式是在高职院校最近兴起的创新性的人才培育模式，本文通过明确了“专本同读”的定义，结合国家政策和区域进展大背景，分析了有关该模式的理论讨论和实践，阐述了该创新英语人才培育模式的可行性和必要性。 【关键词】专本同读;人才培育模式;必要性;可行性 【作者简介】江苗（1987.09-），女，汉族，广州南洋理工职业学院，讲师，硕士讨论生，讨论方向：英语教育。 【基金项目】广东省高职教育外语教学指导委员会 20XX 年度课题“高职院校英语‘专本同读’创新人才培育模式探究”（课题编号 xxxx）;广州南洋理工职业学院 20XX 年度“创新强校工程”项目“商务英语教学团队”（课题编号NY-20XXCQ2TD-02）。 一、“專本同读”的定义和相关讨论 “专本同读”（又称“专本套读”）是近年来兴起的一种高等职业院校创新的人才培育模式。全日制专科学生在不占用周末或其他课余时间的情况下，同时修读专科课程和本科课程。通过专科和本科各课程考试后，毕业时可同时获得本校专科和本科毕业文凭。 关于“专本同读”的讨论极少。截至 20XX 年 12 月 12 日，知网搜索“专本同读”仅发现 1 个结果--何湘虹，黄琴，郑海从（20XX）的《湖南地区高职高专学生专本同读模式讨论》。他们首次使用了“专本同读”的概念，对该模式地开始了初步的探究，并肯定了该模式在加强各类高等教育的合作，构建高等教育立交桥，促进高等职业教育与自学考试可持续进展的作用，也指出 “存在课程衔接到位、师资缺乏、培育目标单一等问题”（p.402）。但是，文章没有涉及高职任何具体专业如何实施“专本同读”的问题。 公开发表的关于“专本套读”的文章也只有区区 12 篇，都集中发表在 20XX年，而且主要文章作者都以余景波为主。余景波和闫明在 20XX 年 5 月开启了的1下载后可任意编辑“专本套读”模式的理论讨论;余景波和范晓艳在 20XX 年 6 月详细探讨了“专本套读”模式在高职院校实施的必要性和可行性。余景波、刘红岩和李开峰在20XX 年 7 月才首次明确描述了新时代意义的“专本套读”即“专本同读”的具体内涵、现实意义和存在的问题。余景波和刘美云 20XX 年 7 月指出了影响“专本套读”实施的主要因素及其对策。余景波，高娜娜，闫明在 20XX 年 9 月探讨了“专本套读”的实施方法。余景波在...