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高职院校职员发展面临的困境及路径研究

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下载后可任意编辑高职院校职员进展面临的困境及路径讨论高职院校职员进展面临的困境及路径讨论 肖年乐 摘 要:高职院校职员是学校教职工的重要组成部分,职员的进展关系到学校行政管理系统的正常运行。当前,高职院校职员面临进展空间受限、考核评价体系不健全等问题,因此,应实行畅通激励渠道、建立科学有效的职员培训体系、建立责职明确的职员考核体系等措施,以期建立出一支高效、精干的高校管理队伍。 关键词:高职院校;人事制度改革;职员;困境 根据 1998 年国家颁布《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》的有关规定,20XX 年我国开始在东北大学等 5 所大学进行职员制度试点,自此,职员制度已经在我国高校有了 20 年的历程。在高职院校开展职员制度相对较晚。随着国家启动“国家示范性高等职业院校建设计划”及后续的优质院校建设,我国高职院校迎来进展的高峰期,特别是 20XX 年国务院决定高职院校扩招 100 万新生,高职院校在招生方面得到了国家的大力支持。在高职院校快速进展的同时,学校注重内涵式进展,重点打造高质量的学科和老师队伍。但在建设高质量的高职院校的同时,打造一流的管理和服务同样不可或缺,从宏观上的高职院校中长期进展目标,到微观上的高职院校教学和科研工作的正常开展,每一项都离不开一支服务意识强、素养过硬的职员队伍。优质建设背景下,高职院校推行职员制度可以增强职员的主人翁意识,调动职员的工作积极性,提高日常管理效率,因此,解决高职院校职员进展的困境,实行职员专业化、职业化迫在眉睫。本文通过分析我国高职院校职员进展面临的现实困境,试图提出相应的解决方案。 一、高职院校人事制度改革中职员岗位面临的困境 (一)职员进展空间受限 首先,像老师这类专业技术人员转向职员岗位基本上没有压力,但从坐班的职员转向专业技术岗位是基本不能实现的,缺乏有效的对接,渠道的阻碍使1下载后可任意编辑职员在岗位转换上受到瓶颈。其次,高校职员历来不被学校老师和社会认可,认为职员就是办公室打杂的,是不需要具备专业技能的一个工作岗位。最后,职员在职称晋级方面因缺乏相应的制度体系,或是因被限制只能坐班而无法上讲台上课导致课时不足而不能晋级讲师等序列,而在晋升助理讨论员这一类职称时又往往因缺乏相应的制度体系导致晋升缺乏相应的政策依据。在校内的岗位流通渠道不畅、岗位不受重视以及其他的如培训体系不合理等严重制约着职员的进展空间,而...

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