下载后可任意编辑高职院校青年老师压力调查分析高职院校青年老师压力调查分析 摘 要： 为了解职业技术学院青年老师压力状况，作者采纳自编问卷，对四川、重庆 7 所职业技术院校部分青年老师进行了问卷调查，发现青年老师的教学科研压力最大；男女老师的个人特质压力差异显著；不同年龄老师个人特质压力、教学科研、学校管理和社会期望压力差异显著；职称越高，压力越小，且讲师、副教授教学科研和个人特质压力与其他职称老师压力差异显著；课时越多，压力越大，且教学科研、学校管理和个人特质压力差异显著。由此得出结论：职业技术院校青年老师压力较大，不同性别、年龄、职称、教学任务的老师压力差异明显。 关键词： 职业技术院校 青年老师 压力 压力源 1.问题的提出 讨论表明，长期处于压力下，会出现疲劳、记忆力减退、注意力不集中等情况，极大地影响个体的身心健康。老师这一职业角色，无论是老师本身还是社会各界，都给予了它更高的要求，职业的特别性又决定了老师是一个容易产生职业压力的职业。事实上，随着教育改革的不断深化，老师的工作任务内容和要求也不断变化，这对他们自身进展的要求越来越高，这势必使得其内心承受的压力越来越大。 职业技术院校教育的特别性不仅强调理论知识、更加注重老师实践操作的能力，它对于培育新型有用型技术人才、提高国内劳动力素养具有重要的意义［１］。青年老师是当前老师队伍的生力军和重要组成部分，更关乎学校教育质量的未来。随着近年来对高校老师结构、学历等要求越来越严格，青年老师跟老老师相比没有福利房、安家费甚至科研启动费；即将面临买房成家或者赡养老人、抚养小孩等家庭生活问题；此外还要适应教学科研方面的角色转变和压力，特别是繁重的教学任务、职称评定、考核制度、课题申报、论文发表等［2—4］。我在查阅相关文献后发现国内对职业技术院校青年老师压力讨论不多，而对于西部地区高职学院青年老师的职业压力现状和影响因素的探讨更少。1下载后可任意编辑通过对职业技术学院青年老师压力进行调查，可以分析不同青年老师压力的来源，了解压力产生的原因，以及职业技术院校青年老师的压力状况，为提出有针对性的应对压力的方法提供依据。 2.对象与方法 2.1 对象 四川、重庆等地 7 所职业技术院校 40 岁以下的青年老师。其中男老师 263人，女老师 257 人；大专学历老师 18 人，本科学历老师 359 人，讨论生学历老师 121 人；教授 2 人，副教授 ...
