1儿童发展心理学的研究对象和任务

下载后可任意编辑 儿童进展心理学下载后可任意编辑 主要内容1.2.3.4.5.6.总论下载后可任意编辑产前期和新生儿的进展婴儿和学步儿的进展童年早期儿童的进展童年中期儿童的进展青少年的进展下载后可任意编辑 第一编总论讨论对象、 内容和任务历史回顾与前瞻西方、 苏联、 中国讨论方法讨论原则、 基本讨论方法、 讨论设计心理进展的生物学基础和环境基础遗传、 环境及其两者之间的相互作用下载后可任意编辑 第一章讨论对象、 内容和任务☺讨论对象究竟要讨论什么? 如何理解心理的进展? ( 基本理论问题) ☺基本思路心理进展的普遍模式? ( 心理进展的阶段) 心理进展的个别差异? ☺基本内容和任务下载后可任意编辑 第一节儿童进展心理学的讨论对象进展心理学( developmental psychology) 是研究心理进展规律的科学。什么是心理? 什么是进展? 动物是否有心理? 下载后可任意编辑 广义的进展心理学种系进展的角度: −比较( 动物) 心理学讨论低级动物心理如何演化到类人猿心理的进展历程( 感觉-知觉-思维萌芽) 。−民族心理学讨论生活在不同社会历史阶段的各个民族的心理并加以对比, 以勾画出人类心理进展历程的大致轮廓。 下载后可任意编辑 狭义的进展心理学从个体讨论的角度看: ‒从胚胎期一直到衰老死亡的全过程中, 个体心理如何从低级向高级水平进展。‒揭示各个年龄阶段的心理特征。‒包括婴幼儿心理学、 儿童心理学、 少年心理学、 青年心理学、 中年心理学和老年心理学。下载后可任意编辑 儿童进展心理学人类个体的发育成熟大约为17、 18岁。从出生到成熟为广义的儿童期, 对这一时期心理的发生进展规律及其特征的讨论, ”儿童进展心”””理学 或 儿童心理学 。 下载后可任意编辑 心理进展的特点进展的遗传与环境论进展的方向性进展的连续性与阶段性进展的顺序性和不可逆性 进展的不平衡性 进展的个别差异进展的关键期进展的年龄特征下载后可任意编辑 进展是由环境还是由成熟决定的? ♣遗传决定论 霍尔: 一两的遗传胜过一吨的教育。 ”三岁看大, ”七岁看老♣环境决定论 华生: 儿童的成长完全能够经过环境的力量加以 塑造。 二者均对心理进展起作用, 但在不同领域或不同方面, 强调的侧重点不一样。下载后可任意编辑 心理进展的特点进展是向上/向下? 下载后可任意编辑 进展是连续的还是阶段性的? 下载后可任意编辑 双生子爬梯实验...