关注学生心理健康，促进学生健康成长 内 容 提 要 教 育 工 作 者 应 该 全 面 、深入地有目的的研究学生的心理活动，及时发现问题、解决问题，使学生的心理朝着健康的方向发展
因此教 师必须切实把握学生每个时期的心理需求，及时给学生以心理上的引导，真正做学生心理健康的引路人
有意识的将心理健康教 育 渗透到班主任的日常工 作 之中，对学生进行心理素质教 育 的训练和培养
一、更新观念，培养学生良好的心理品质 二、 热爱集体，培养学生责任感 三、 助人为乐，培养学生健康情感 四、 开展课外活动，完善学生的心理素质
五、 培养竞争与承受挫折能力 六、 培养合作 精神 何 谓 心 理 健 康
是 指 个 体 心 理 在 本 身 及 环 境 条 件 许 可 的 范围 内 所 能 达 到 的 最 佳 功 能 状 态
一 个 人 的 心 理 健 康 状 态 受 年 龄 特征 、身 体 状 况、所 处环 境 和所 受 教育等多方面因素的 影响
中学生正处于青少年 阶段，他们心 理 的 主流是 朝气蓬勃，积极向上，精力充沛，容易接受 新事物、新思想，富于创新精神
同时，由于这一 代人 成长道路比较平坦，生活条 件 优越，再加上大多数是 独生子女，从小得到 家长百般呵护，很少甚至从未经 受过 大的 挫 折 ，往 往 表 现 出 固 执 任 性 、自 制 力差 、娇 气、孤 僻 、自私 、缺 乏 吃 苦 耐 劳 精神等，心 理 承 受 能 力弱 、心 理 健 康 水 平低 ，稍 不 如 意 就 容易出 现 心 理 偏 差 ，甚至酿 成悲 剧
中学生正处于青春 期 ，他们心 理 上的 独立 意 识 、自 尊 意 识 逐步 增 强 ，对 与 异 性 交 往 、物质 生活等方面的 需 要 日 益 强 烈 ，但 由于自 身 能 力、地 位 等因素，这些 需 要 又 不 可 能 完
