-1-文化基础课（教案）课题：工商文明的基因授课教师:授课班级人数学时教学时间教学目标、认知目标概括文章的内容要点，把握文章的论证思路及论证结构上的特点
、情感态度观念目标领会文章的主旨，探讨企业文化背后深层次的文化精神和文化理念
、运用目标学习本文综合运用多种论证方法围绕观点进行论述的方法
教学重点与难点1、领会文章的主旨，探讨企业文化背后深层次的文化精神和文化理念
2、概括文章的内容要点，把握文章的论证思路及论证结构上的特点
教学方法教师启发，引导；学生思考，讨论；师生共同交流学习
教学资源、网络资源教学设计说明李炜光先生的《工商文明的基因》文可以看作是对工商文明内在组成要素的解读
这种解读是在个较大的前提下进行的：“工商文明是种与'官本位'完全对立的'商本位'文化”，而“工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量”
实际上，本文就是从企业文化的角度，揭示企业运行背后的“某种精神和规则”
教学中，可以引导学生通过对文本的深入阅读，自主或者合作完成从本文内容和形式两个大方面的归纳：、内容归纳：借助表格的形式，归纳“商本位”和“官本位”的异同以及工商文明内在构成要素（平等、民主、法治、合作、信用）的各自表现、意义或作用，从而实现对内容的理解
2、形式归纳：归纳论证结构和论证方法，从而了解本文在写作上的特色
从人文角度来说，要帮助学生认识到，现代企业运行要因时而化，遵循商业文明的“精神和规则”，即讲求平等、民主、法治、合作、信用
-2-教学实践（语文）教学环节与主要内容教学目标师生互动情境导入不知大家有没有看过一部电影《加勒比海盗》，故事发生在传说中海盗最活跃的加勒比海
这片神秘的海域位于北美洲东南部，那里碧海蓝天，阳光明媚，海面水晶般清澈
世纪的时候，这里更是欧洲大陆的商旅舰队到达美洲的必经之地
