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温州四中集体备课记录表

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温州四中集体备课记录表备课组:初二段科学组主题:实验教学的有效性异构活动时间: 2013.11 主持教师:叶海洁参加教师:孙健、饶雪婷、李敏集体备课材料: (记录要详细,集体备课成果的材料不少于2000 字。)(1)主题课的选定(共同讨论)由于我们的开课展示在第十三周,所以目标锁定于第三章和第四章的内容上。考虑到时间的不定性,加上同课异构的要求,我们觉得中间抽一节课来上不合适,所以就选择第四章的第一节电路图来当这次的主题来磨课。(2)如何异构设计课堂( 主要有孙健、叶海洁老师负责) 1、 异构在何处第四章第一节电路图的教学设计如何体现同课异构,一可以考虑教师的教学风格,二可以考虑教学内容的选择不同。基于以上的考虑,我们决定由叶海洁老师来传统教学排序的上这节的第1 课时,由孙健老师来不同常规的带学生进入电学探秘!2、 难点如何突破:本节课的难点之一是理解短路的概念,短路及其危害是一个重要但又十分抽象的内容。 教材中虽然明确介绍了短路的概念及其危害,但是并没有设计相关演示实验方案。教学中教师也往往因为“该实验不便于演示”,只是简单地进行理论上的推理与分析,师生对其都缺乏感性认识,导致学生学习起来十分困难,学习效果很差 . 为了解决这个问题,我们决定在这个问题上做文章。第1 方案我们打算用“用手直接体验危害” ,但是这个教学设计不但耗资源,而且时间久也效果不佳。于是我们探索出第2 方案“保险丝的熔断法”体验,效果是有的,但是远距离的同学看不到这一瞬间的变化,一条丝的熔断实在太细了,能否用另外的物体代替它断呢?于是, 我们尝试接入很多物体并查阅了资料,发现用锡箔纸来做会好点。对于如何裁减锡箔纸才能到达最佳效果,我们也做了多次实验。3、 具体教学流程:A、孙健老师的课设计:电的重要性-- 电路认识——电路工作状态——电路连接B、叶海洁老师的课设计:最简单电路设计——电路构成——电路的工作状态——元件符号——电路图画法(3)实施过程安排(由李敏老师负责)1、 课节的安排先由年轻老师叶海洁在初二(4)班上,再由资深老师孙健在初二(2)班上。2、 实验器材的安排由于大部分同学已经购买了微型电学器材,所以实验室只需再配置几组就可以了。这样班级里就人手一副,人人动手,人人有体验。(4)自我反思1、叶海洁老师的反思在这节课中尽量把知识的教学和能力培养、养成较好情感的态度等有机地结合在一起。 从整堂课的效果以及反馈的情...

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