《演讲与口才》课程纲要【课程名称】《演讲与口才》【授课教师】 毕孝霞王金兰【教学对象】 一至六年级学生【教学时间】 周三、五下午第6、7 节课【教学地点】 阶梯教室【课时安排】 60 课时【课程性质】积极引导学生认识演讲这一活动形式，能充分实现学生对语文进行综合实践学习这一目标。 演讲，是演讲者进行的一种有充分准备的传递信息的实践活动。充分准备， 就是指演讲者根据所要演讲的内容所进行的事先演讲策划，即把讲什么主题、讲些什么内容、先讲什么、后讲什么等内容写成演讲文字稿，并事先熟悉地掌握之。【课程目标】总目标：培养积极自信的心态， 掌握演讲、社会交际、 辩论的技巧和艺术。具体目标：1、通过学习培养学生的自信心，知道口才对于人生、事业的重要意义。树立正确的口才观，培养对演讲、辩论、社会交际的兴趣。认识到口语交际能力对个人成长、发展的重要作用和意义。2、掌握基本的普通话知识，让学生掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。3、掌握诗朗诵、讲故事、辩论、社会交际的一般常识和技巧。4、养成喜欢说话，适时适当表现自己的良好习惯。5、在具体的情境中学会倾听、应对和表达的艺术。【课程内容】以训练学生大胆上台、 敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。学生能力包括：1.学习能力：口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力2.综合素质：心理素质、思维训练、沟通能力、智力潜能3.人格养成：性格养成，竞争意识、乐观精神、积极态度演讲与主持训练的主题按照由低到高分布到一至六年级之中，努力实现训练主题的序列性。比如：三年级的口才训练主题是把话说清楚，说具体，声音响亮，了解基本的说话礼仪。 四年级的口才训练主题是把话说得有条理，说生动，了解主持的礼仪，进行简单的主持活动。这些训练主题皆融于话题之中，通过发音练习、普通话练习、绕口令、儿歌、讲故事、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、小辩论赛、小导游、竞选演说、口头作文、看图延伸故事、沟通练习等形式，实现了口语训练的序列性和能力培养的综合性。一年级：敢于当众发表自己的简介和愿望，建立自信心。 说话连贯、完整。基本会讲普通话， 懂得与人交往的基本礼仪。 能模仿讲话讲故事。 能根据图画组织表达几句完整的话。二年级：比较规范的使用普通话交谈、朗读，语态文雅，说话连贯，基本有条理。能...
