1 / 5 激发学习兴趣提高教学质量-中学数学论文激发学习兴趣提高教学质量郑智庚（连云港市新浦中学，江苏连云港222001 ）摘要：一堂课的教学效果是受多种因素影响的
兴趣是诱发学习动机的有效办法，是传授知识、培养能力、提高教学质量的先决条件
激发求知好奇，精心设问具有震动学生心弦的作用， 也最能引起学生的兴趣
而学习的兴趣又总是与成功的喜悦紧密相连， 它能激发学生主动学习的动机
活跃学生的思维让学生享受发现的欢乐， 常能激起学生强烈的学习兴趣， 强烈的兴趣和爱好直接影响着青少年的理想和成才
关键词：求知好奇；学习动机；学习热情；学生兴趣中图分类号： G633 文献标识码：A 文章编号：1005-6351(2013)-12-0138-01 一、激发好奇心，引起学生的兴趣不少数学知识在内容和形式上有类似之处，他们之间有密切的联系
对于这种情况，教师可在提问旧知识的基础上，有意设置提问， 将学生已掌握的知识和思维方法迁移到新知识中去
于无疑处有疑， 引起学生的新奇感， 激发学生的学习兴趣
从心理学观点来说，好奇几乎是每个学生的特点，如何设计问题引起对学数学的好奇全在于教师的巧妙构思
“勾股定理和三个文明古国”一行字出现在黑板上时，学生会出现一种“奇”的感觉，难道勾股定理与中国、古希腊、古埃及之间也有数学关系
学习欲望油然而生
再如“2的 25 次幂是几位数
”学生对此不甚关心
换一种提法：“某人听到一则谣言后，一小时内又分别传给两人，2 / 5 此两人在一小时内每人又分别传给两人，如此下去，一昼夜能传遍一个千万人口的大城市吗
起先谁都认为这是不可能的事
通过计算， 发现却能传遍， 问题出人意料之外，但结论又在情理之中
这样的精心设问具有震动学生心弦的作用，也最能引起学生的兴趣
二、体验成功悦，引起学生的兴趣前苏年教育家苏赫姆林斯基说得好：“认识本身就是一个激发生动的、不
