下载后可任意编辑中学老师资格证综合素养笔记下载后可任意编辑《综合素养》知识点 【第一章：职业理念】 一、教育观 ：面对全体学生全面进展的素养教育观1.理解国家实施素养教育的基本要求： 两全两进展、创新和实践（1）面对全体学生 （2）促进学生全面进展 （平均，并不是全面）（3）促进学生创新精神和实践能力的培育 （4）进展学生的主动精神，促进学生个性健康进展（5）着眼于学生的可持续进展 （全面进展是为了可持续进展）2.掌握在学校教育中开展素养教育的途径和方法： 途径有： （1）树立素养教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素养教育的基本途径） （2）学校管理，课外活动和班主任工作 （3）进行德智体美并进的教育活动 方法有： （1）提高老师队伍水平，最大限度的发挥老师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养） （2）将教育目的落实到教学之中 （3）引导和调动学生学习的主动性和积极性 （4）开展多种形式的实践活动 （5）建立多层次，多样化的教学模式 3.依据国家实施素养教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素养教育观念进行分析 （1）素养教育：素养教育是依据人的进展和社会进展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 （2）为什么要实施素养教育？ ① 实施素养教育是落实“科教兴国”战略的需要； ② 实施素养教育是当今国际教育改革和进展的共同趋势； ③ 实施素养教育是中国基础教育改革和进展的需要； 下载后可任意编辑二、学生观 ：以人为本和全面进展1．“人的全面进展”的理论基础：（1）人的进展同其所处的社会生活条件是相关联的（2）旧式分工造成了人的片面进展（3）机器大工业提供了人的全面进展的基础可能（4）社会主义制度是实现人的全面进展的社会制度条件（5）教育与生产劳动相结合是培育全面进展的人的唯一途径2．教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面进展为本：必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全面进展为目标。 （1）学生是具有独立意义的主体： ① 学生在教育活动中处于主体地位 ② 学生具有个体独立性，不以老师的一直转移 ③ 学生在教育活动中具有主体的需求与责权（2） 学生是进展的人 ：① 学生的身心进展具有规律性： 顺序性、 阶段性、 不均衡性、 互补性、 个别差异性 （生理） （年...
