下载后可任意编辑利用电大网络资源促进学员学习曹剑辉( 甘肃广播电视大学平凉分校 甘肃 平凉 744000) 随着计算机技术、 网络技术的快速进展, 网络教育已成为现代远程教育的重要手段, 电大网络教育更是建立了学员自主学习与网络教育的融洽关系, 适应了现代网络教育学习的新模式。利用网络环境开展电大学员自主性学习, 让学员”自主”唤醒, 实现网络环境下学员自主学习, 既激发了学员主动参加意识, 又有利于学员保持学习的兴趣, 更由于这种学习模式重视认知过程的学员主体, 有利于学员主动探究、 主动发现, 有利于制造型人才的培育。另外, 电大作为”现代远程教育和开放教育试点”的领头羊, 更好、 更高效率地利用好网络教学资源, 强化学员的个别化自主学习, 成为能否保证电大教育质量, 实现教育目标的关键。1、 增强网络资源的吸引力、 时效性、 系统性, 促进学员学习网络资源的有趣性、 创意性是吸引学员利用网络资源学习的关键。网络资源显得单调乏味, 只是传统课程的”网上搬家”, 把纸质的书本教材变成了电子的幻灯片、 电视录像, 既互动性差, 又趣味性不强。不但作用不大, 反而会影响学生利用网络资源的下载后可任意编辑积极性。我们的网络课程应基于流媒体和 MUD 技术的虚拟真实教学环境等更加人性化的教学环境, 应拥有”法律讲堂”、 ”百家讲坛”的那种引人入胜效果, 情况就会大不一样。网络资源的新颖性、 及时性是学员利用网络资源学习的基础。网络时代特点是知识爆炸式增长, 知识更新的周期越来越短, 这就要求我们的网络教学资源也应随时变化。我们的教学方案、 教材等都在不断变化, 但假如我们的网络教学资源一劳永逸, 年复一年的使用, 变化较少, 资源太多太杂 比较有用的、 有助学习的资源很少。不但不能适应学员对信息的需求, 而且会影响学员学习, 更甚者可能会误导学员学习。网络资源的全面性、 系统性是学员利用网络资源学习的根本。学员上网学习是利用媒体自学的主要形式, 网上内容应包括每一科课程的实施方案、 教学大纲、 考核说明、 重点难点、 学习方法指导、 作业、 作业讲解、 网上答疑、 网上问题讨论、 阶段测试及复习指南等。只有课程内容充实、 全面、 系统, 学员才能经过自学文字材料与网上课程内容紧密结合, 相互映衬、 相互补充, 从而提高学习的质量和效果。2、 加强对学员利用网络资源学习的辅导, 促进学员学习任课老师尽可能多得在网络上进...
