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北半球冬夏季气压中心教案

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题目:2.2 气压带和风带(第2 课时) 课标要求:绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 学情分析:本节课的内容是在前边几节的基础上继续的深化,应在学生理解前边一节的基础上引入本节内容,层层深入。本节也是进一步学习大气知识的基础知识。学生对于本节内容较难快速接受,因此要有耐心,结合练习题使学生深化对气压带风带知识的理解。 教学目标: 知识与技能: 1 指导学生绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性,并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。 2 运用海陆热力差异原理进行解释,加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。 3 使学生理解气压带和风带对气候的影响。 过程与方法: 1 通过三圈环流模拟演示,培养学生的空间思维能力。 2 通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析,让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。 3 利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。 情感、态度与价值观: 1 培养学生辩证唯物 主 义 观点 。 2 培养学生理论联系实际的能力。 教学重点: 1、气压带和风带的分布。 2、北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。 3、气压带和风带对气候的影响。 教学难点: 1.三圈环流示意图的绘制与理解。 2.北半球气压中心冬夏季变化规律。 3.亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。 4.气压带、风带对降水的影响。 教学方法: 讲授法、多媒体演示、小组讨论法。 教学用具: 图表、多媒体 课时安排: 1 课时 教学过程: 教师:(导入)同学们,上节课我们在假设地表均匀的情况下,学习了气压带风带的形成及其随季节的移动规律,然而真实的地表并不是均匀的,不仅有七大洲四大洋的海陆区别,还有地形地貌的差异,所以事实上的气压带风带在地表的分布是比较复杂的。请同学们看书上 36 页活动题,这是简化了的世界地图,冬夏季在欧亚大陆上各有一个空气柱,请同学们根据热力环流的知识把陆地上空气垂直运动的方向画出来,并在地表标出高压或者低压。(检查学生是否画对,然后订正)冬季大陆降温比海洋快,空气收缩下沉,地表形成高压;夏季,大陆升温比海洋快,空气膨胀上升,所以地表形成低压。接下来同学们看冬季大陆上的气压柱大概位于哪个纬度? 学生:北纬六十度。 教师:在三圈环流图上北纬六十度是哪个气压带? 学生:副...

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