1 第七单元 认识图形 =] 【单元设计思想】 本单元包括认识角，长方形和正方形的特征，直观认识平行四边形以及欣赏和设计四部分。而角、长方形、正方形以及平行四边形都是抽象图形，二年级的学生仍以形象思维为主，因此本单元的教学重点是以生活中常见的一些现象和情景，通过创设活动，让学生自己动手操作、动脑思考来正确认识角、长方形、正方形和平行四边形，能初步了解各个图形的特征，并能正确在方格纸上画出这些简单图形。 一、正确认识角，理解角的特征 【题目说明】 设计了四类题目，第1 题训练学生从形象图形中抽象出数学中的角的能力。第2 题以钟表为载体，认识直角、锐角和钝角。第3 题强化学生对数学意义上角的认识。第4 题要求学生能正确的判断和辨别锐角、直角和钝角。 1 ．找一找生活中的角，并用彩笔描出来 2 2 . 在钟面上画出下列时间，并说说时针和分针形成形成了什么角 9 : 00 15 :30 17 : 00 11 : 00 ( )角 ( ) 角 ( ) 角 ( )角 3 . 动手剪一剪，并画一画，你有什么发现？ （1 ）一个长方形剪去一个角，余下部分可能有（ ）个角，试着画一画。 （2 ）一个三角形剪去两个角，余下部分可能有（ ）个角，试着画一画。 4 . 数一数，图中有（ ）个锐角，有（ ）个直角，有（ ）个钝角。 二、认识长方形、正方形和平行四边形，了解长方形、正方形和平行四边形的特征 【题目说明】 设计了五四类题目，第 1 、2 题考查学生对基本图形的认识；第 3 2 题考查学生对正方形和长方形之间关系的理解。第 4 3 3 题考查学生对长方形和正方形特征的理解；第5 题考查学生对数学基本图形的运用和创新。 1 . 把序号填写在相应的圆圈内。 长方形 正方形 平行四边形 4 1 . 数一数 （ ） 个正方形（ ）个长方形（ ）个平行四边形 3 . 一张长1 6 厘米，宽1 2 厘米的长方形卡纸。如果要剪出一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？ 4 . 画一画 （1 ）在下面的方格纸上画出一个含有 1 2 个方格的长方形，你有多少种不同的画法？请试一试。 （2 ）你能在下面的方格纸上画出一个含有 9 个方格的正方形吗？请试一试。 5 5 . 请你在下列方格纸上用三角形、长方形、正方形、平行四边形设计一幅图案。 6 课堂练习： 一、 判断题(每道小题 1 2 分 共 2 4 分 ) 1 . 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 2 . 下面哪...
