一、前言 一条毛毛虫，身上长满了难看的毛，看了令人厌恶。但是没过多久，这条丑陋的毛毛虫经过造物者的巧妙安排，脱去了他原有的丑陋外衣，换上新装，顷刻间，变成一只美丽的蝴蝶。这种“蜕变”的过程，是生物界最富戏剧性的一种现象。 我们——两足直立的人类，造物者并没有给我们身体上的蜕变，却为我们准备了心灵上的蜕变的可能。这种蜕变同时也能促使我们外在形象的改头换面，那就是一个丑陋、平庸、消极的我，经由成熟与学习，一变而为美丽善良、不凡的我。事实上，确有不少人在经历了一场“脱胎换骨”的变化后，生命确实产生了极大的改变，给外人的感觉也完全不一样了。最显著的改变如：自我价值提高、冲突减低或解除、罪疚感消失、是非善恶的辨识力增强。由此导致内心的和谐与快乐，有些人甚至连知觉都变得敏锐了，他们所看到的世界，似乎青天更蓝，碧草更绿，路上的陌生人都向他点头微笑呢！人类心灵上的蜕变一如毛毛虫变成蝴蝶，把他带入一个前所未有的新境界。 这就是成长的本质——变。变，也是存在的本质。人无时无刻不再变，但变不一定就是成长，有时它时一种衰退。辅导工作就是要帮助人们透过经验发生正向的改变，使人格获得成长，走向成熟。虽然不像毛毛虫蜕变成蝴蝶那样迅速，但希望一步一步地走向圆满的境地（吴武典、洪有义；民 76）。 偏差行为青少年是否可能像毛毛虫一样，有朝一日蜕变成为蝴蝶呢？答案应该是肯定的。因为他们有成长的潜力，也有成长的本质――变。只是他们现在变得令人失望罢了。如何导引他们的潜力，使向健康的方向成长，是我们共同的责任。“朝阳方案”的提出，就是基于此一理念――让他们成为朝阳，朝气蓬勃，迎向光明远大的未来;透过各种辅导活动，帮助他们产生良好的改变。这种良好的改变包括四方面：（一）培养良好的行为，（二保持良好的行为，（三）消除不良的行为，（四）学习自我控制。 透过团体的历程，运用团体的动力，是改变个人行为有效的方法。对于偏差行为青少年而言，尤其如此。因为他们行为的偏差，往往涉及团体归属，社会认同及人际关系；是在团体中形成或者恶化的。透过社会性增强与模仿或认同作用，可以进行有效的学习。他们所需要的正是“新学习”或“再学习”，而不是继续地被忽视、轻视或抛弃。 任何有效的辅导方案，必须先掌握受辅者的心态与需求有理论架构作为指引，并有实际策略和活动设计，实践力行。因此，本手册之撰写，先分析偏差行为青少年的团体心理，继而提出贯穿...
