国培计划(2012) ——中西部项目 置换脱产研修实施方案 (初中语文) 二○一二年七月 目 录 一、指导思想和主题…………………………………………………1 二、培训对象分析…………………………………………………2 三、培训目标和要求…………………………………………………2 四、培训内容与实施…………………………………………………3 五、培训时间和地点…………………………………………………9 六、培训考核与认定…………………………………………………9 七、培训组织与管理……………………………………………………10 1 安阳师范学院 国培计划(2012)——中西部项目 置换脱产研修实施方案 (初中语文) 为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2012年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》和省教育厅有关文件精神，全面提高农村初中语文教师专业知识和综合素质，使其在教学实践中，能够把握现代教育思想、理念和方法，结合农村初中语文教师实际情况，制定本培训方案。 一、指导思想和主题 （一）指导思想 以教育“三个面向”为指导，以国家教育政策法规为依据，按照国家教育部、河南省教育厅关于农村骨干教师培训工作总体部署和具体要求，遵循语文学科骨干教师成长规律，结合农村教师整体素质情况，按需施教，教、研、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和先进性，努力培养一支师德高尚、业务精良的农村初中语文课骨干教师队伍。 （二）培训主题——初中语文教师课堂教学技能的提升 以农村初中语文教育教学为重心，以提升师德修养和实施新课程为核心，以提高农村初中语文教师教学技能为突破口，采用理论学习、教学实践、课题研究、讨论切磋等多种培训方式，力 2 求使培训目标科学化、培训内容合理化、培训途径多样化、培训管理组织化。 二、培训对象分析 通过调研，我们发现农村一线教师在教学中存在“泛语文”问题，这主要是由于教师们教学中的诸多困惑引起的： 1．新课改的意义和实施的迫切性； 2．在文体教学中存在较大的认知问题，如：古代诗与现代诗如何欣赏，剧本教学怎样进行；诗歌与散文的教学，老师应达到什么目的； 3．如何切实实现由“应试教育”向素质教育转轨。 这些问题有实践上的问题，更多的是观念上的问题。因此我们拟按照观念——理念——实践的线路对学生进行培训，使参训学员既拓宽学术视野、加深对语文教育规律的认识，又在提高学员教学实践能力的过程中增强其...
