- 1 - 大学区考核评估指标（试行） 考核指标 考核内容及要素 分值 考评方式 得分 一级指标 二级指标 一、 办学理念与发展目标 （ 20 分） 办学理念 1.办学思想先进，有科学的教育观、学生观和质量观，师生有明显的学区荣誉感和良好的精神风貌； 2.培植和发展大学区及成员学校文化，形成具有本区域特色的校园文化品牌及载体。 10 查阅资料 目标规划 3.大学区发展目标明确，有切合实际的发展规划及优质资源共享方案； 4.制定并能及时上报大学区年度工作计划和大型活动安排。 10 查阅资料 二、 组织管理与运行机制 （ 30 分） 组织领导 5. 在区教育局“大学区管理制”工作领导小组及有关职能科室指导安排下各校工作落实到位，执行有力； 6. 大学区联席会议制度、成员学校考评制度等健全并落实到位，每学期召开联席会议不少于4 次； 7.学区长定期向区教育局“大学区管理制”改革工作领导小组汇报工作开展情况； 8.大学区每学期向区教育局“大学区管理制”改革工作领导小组报送信息简报不少于5 篇。 15 座谈会 查阅资料 机构设置 9.组织机构合理、分工明确、团结协作、作风务实高效，具有开拓精神。 5 查阅资料 管理机制 10. 有效整合办学要素，明确各方权利与义务，形成合作互动的发展团队，学区管理运行机制落实到位。 10 查阅资料 - 2 - 考核指标 考核内容及要素 分值 考评方式 得分 一级指标 二级指标 三、 均衡发展与合作共生 （ 100） 教师交流 11.整体规划，统筹安排学区内学校教师转任交流工作，实行教师校际交流轮岗，有促进教师队伍有序流动的激励机制； 12.开展学区内特级教师、学科带头人、骨干教师和教学能手送教、讲座等工作，效果明显； 13.学区内积极开展听课、评课、教学研讨等活动，有组织学区内教师的文化交流活动。 20 查阅资料 座谈会 教学联动 14.统筹安排学区教育教学活动，每学期学区教育教学活动不少于5 次； 15.发挥大学区内优秀教师作用，开展校际教学质量监测研究和课堂教学研讨等教育科研活动； 16.教学交流活动相关制度科学可行，活动记录详实完备。 10 查阅资料 随机听课 座谈会 名师引领 17.建立大学区“名师工作室”，有相应的培养、考核机制，形成合理梯队并发挥名师示范作用，送教、带徒、课题研究工作记录详实； 18.定期开展师德教育活动，宣传师德先进事迹，有大学区师德先进典型； 19.积极参与区教育局“名师工作室”活动...
