高等学校是培养社会主义现代化事业建设者和接班人的摇篮，维护在校学生生命财产的安全，确保他们在校期间“安居乐业” 是高校管理者的一项重要职责。 随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，我国高校发生了深刻的变化。这些变化既给高校发展带来了生机和活力，也给学校安全管理带来了新问题和新挑战。合并办学实现了资源共享，学生跨校区上课、活动成为常事，生活空间大大扩展，交流领域不断拓宽，高等教育持续扩招，高校在校生人数大幅度增加，后勤社会化步伐加快，校园更加开放，越来越多的社会人员进入校园从事第三产业，围墙开发，校园周边环境日益复杂。与此同时，大学生遭遇交通事故、火灾事故逐年增多，大学生被抢劫、被伤害、被骗、被盗、被滋扰案件时有发生，大学生酗酒滋事、打架斗殴现象屡禁不止。通过对一些案例进行分析，我们注意到这些问题的发生，固然与复杂的外部环境有关， 但一些大学生的安全意识及自我保护能力较差，无疑也是不可忽视的重要因素。因此，如何对大学生进行安全教育已是摆在高校管理者和教育者面前的迫切问题。 一、大学生安全教育进课堂的缘起与意义 2 0 0 6 年 4 月 2 5 日，在中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会联合发文《首都教育安全稳定“十一五” 规划》中提出“在安全教育工程方面实现安全教育‘三进’和‘1011’的工作要求。‘三进’即大学生安全教育实现‘进教材、进课堂、落实学分’；‘1011’即大学生安全教育课时不得低于 1 0 学时，每个学生宿舍至少确定 1 名学生安全员，学校每学期至少开展1 次安全员培训。” 这是我国首次以文件的形式提出在首都高校中开展安全教育的要求，并提出了“ 三进” 和“ 1011” 的具体要求，这是大学生安全教育规范化、制度化及进课堂的标志。 所谓大学生安全教育，是指高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生综合素质为目标，以安全责任、安全意识、安全知识和防范技能为主要教育内容，通过入学教育、课程教育和日常教育等多种途径，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，更好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育。总体看来，大学生安全教育课具有以下意义： 1、全面提高大学生素质的需要。高等学校培养的合格人才，不仅要学习好、思想好，而且还要具有适应社会的能力，这样才能担当起社会主义现代化事业建设者和接班人的重任。笔者认为，在重视素质教育...
