比较教育选择题

比较教育、单项选择题1. 认为“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的”的比较教育学者是（C）A.库森 B.康德尔 C.汉斯 D.贝雷迪2. 在霍尔斯的比较教育研究领域分支体系中，较为基础性的研究领域是（BA.国际教育和发展教育 B.比较研究和外国教育C.国际教育和外国教育 D.比较研究和发展教育3. 被称为比较教育真正先驱的是（A）A.赫勒敦 B.朱利安 C.色诺芬 D.狄德罗4. 在康德尔提出的比较教育研究的核心概念中，作为理解一国教育制度重要途径的是（D）A.民族主义 B.时代性 C.人文主义 D.民族性5. 在美国全国性的学前儿童保育与教育计划中，持续时间最长、影响最大的是（B）A.《零岁-五岁教育计划》B.《开端计划》C.《幼儿教育五年计划》D.《不让一个儿童落后》6. 德国传统的九年制完全中学，并具有浓厚的人文主义背景的是（DA.综合中学 B.实科中学 C.普通中学 D.文理中学7. 打破了传统大学垄断英国高等教育的历史，揭开了新大学运动序幕的是（AA.伦敦大学 B.开放大学 C.曼彻斯特大学 D.白金汉大学8. 提出“把终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年内制订教育政策的主导思想”的著作是（C）A. 《终身教育引论》B. 《教育——财富蕴藏其中》C. 《学会生存一一教育世界的今天和明天》D. 《回归教育：终身学习的策略》9. 日本实行的教师培养模式是（B）A.师范院校主导型 B.综合院校和师范院校混合型C.综合院校主导型 D.线上学习和线下学习结合型10. 法国中央的下一级教育行政管理单位的最高行政负责人是（AA.大学区总长 B.大学区督学 C.大学区秘书 D.大学区委员会2019 年 4 月11•比较教育最重要的特征是（A）A.跨国性和国际性 B.时代性和民族性C.跨学科和应用性 D.可比性和理论性12. 以下不属于 20 世纪 80 年代比较教育“反省期”中开展的争论是（C）A.关于结构功能理论分析框架的争论 B.关于比较教育中意识形态的争论C.关于比较教育学科性质的争论 D.关于依赖理论的争论13. 霍姆斯指出，问题法的最终着眼点是（C）A.提出政策建议 B.鉴别相关因素 C.预言 D.选择问题14. 德国 20 世纪 90 年代末出现的一种托幼方式是（B）A.学校附设幼儿园 B.林间“幼儿园”C.白天的母亲”D.特殊幼儿园15. 日本 2002 年开始实施《学习指导纲要》，确定基础教育阶段的课程结构是（A）A.学科、道德、特别活动、综合学习 B.普通科目、非普通科目C.必修科目、...