四下《电》单元3•简单电路教学设计【教材简析】本课是“电”单元的第 3 课，通过前两课的学习，学生已经能够用 1 根导线和1 节电池点亮小灯泡。在这一课中，他们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，“解放”双手点亮小灯泡。接着，学生将使用更多的电器元件点亮更多的小灯泡，从而获得更多的电路连接经验。第一部分：带灯座的电路。在引导学生了解了小灯座、电池盒这些元件的构造后，尝试用这些元件使小灯泡亮起来，并在实物图的基础上画出简单电路图。第二部分：让更多的灯泡亮起来。让学生尝试用 2 个小灯泡、2 个小灯座、3根或 4 根导线、1 节电池和 1 个电池盒组成电路，并把这些电路画下来，再进行讨论、交流。最后，进一步提出我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们亮起来吗。而后引导学生得出结论，只要使用电池、小灯泡、导线等元件构成一个完整的电路就能使更多的小灯泡亮起来。【学情分析】关于电路，学生通过之前的学习已经获得了一定的经验，并能用一根导线、一节电池、一个灯泡建立起使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，他们将学会使用新的装置小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。引导学生在这一系列由浅入深的活动中，探究用更多的材料来组装电路，让更多的小灯泡亮起来，从而加深学生对电学的认识。【教学目标】科学概念目标1．一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。2．电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，这样就组成了一个完整的电路。3．使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。科学探究目标1．用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2．观察、描述和记录有关的实验现象。3．用简易符号表示一个电路的不同部分。科学态度目标1．激发对电探究的兴趣。2．发展分析和解决问题的自信心。科学、技术、社会与环境目标初步了解简单电路在日常生活中的应用。【教学重难点】重点：使用 2 个小灯泡、2 个小灯座、3 根或 4 根导线、1 节电池和 1 个电池盒，用不同的连接方法组成电路。难点：能通过分析电路连接中的电流流向来判断是否能点亮小灯泡。【教学准备】教师：多媒体课件，电池盒，小灯座等；小组：小灯泡 2 个、小灯座 2 个、1 号电池 1 节、电池盒 1 个、导线 4 根、实验记录单一张。【教学过程】一、聚焦：认识电路元件（预设 7 分钟）［材料准备：每组 1 根导线、1 节电池、1 个小灯泡、1 个电池盒、1 个小灯座］1．“点亮小灯泡”比赛...
