学习好资料欢迎下载导学设计流程 ：一、教学目标 ：1. 知道物体的浮沉条件。2. 会对生活中浮力的现象加以解释。3. 知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。二、教学重难点【学习重点】掌握物体的浮沉条件及浮力应用。【学习难点】通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。三、导学过程新课导入：同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。自主学习 ?质疑交流阅读教材内容， 完成自主学习的内容。合作探究 ?展示反馈小组讨论完成相关内容，教师检查各小组完成情况。归纳总结 ?训练检测教师根据各小组讨论的结果对本节内容作出总结，并用一些典型习题对学生本节内容的掌握情况进行检查。编号： 013第十章浮力第3节 物体的浮沉条件及其应用主备：王征时间： 2013-05-03 课时： 1 班级：姓名：目标导航 （1分钟）1. 知道物体的浮沉条件。2. 会对生活中浮力的现象加以解释。3. 知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。自主学习 ?质疑交流 （12分钟）1、物体受平衡力时，运动状态；物体受非平衡力时，运动状态（“改变”或“不变” ）。2、一木块静止在平静的水面上，竖直方向上受个力的作用，一个是竖直向下的力，另一个是竖直向的力，这两个力（“是”或“不是” ）一对平衡力。3、密度： ρ= 变形式： m=；阿基米德原理：F 浮==g= ρ 液 g。合作探究 ?展示反馈 （15分钟）1、探究物体的浮沉条件：如图 1 所示，鸡蛋在盐水中的状态和受力情况。（1）鸡蛋在盐水中受到力和力的作用。往水中加盐，是增大了液体的密度，从而增大了力，鸡蛋处于不同状态是由于力发生了变化。（2）在上图中， （a）漂浮： V物 V 排（b）悬浮： V 物 V 排（3）归纳 物体的浮沉条件：F 浮 G，浸在液体中的物体就会上浮 ；F 浮 G，浸在液体中的物体就会下沉 ；F 浮 G，物体 悬浮 在液体中或 漂浮 在液面。2、一密度均匀的实心物体浸没 在液体中时：（ V 物=V排）（1）F 浮＞G （2）F 浮＜G （ 3）F 浮＝G ρ 液 g＞m物 g ρ 液 g＜m物 g ρ 液 g＝m物 g ρ 液 g＞ρ 物 g ρ 液 g＜ρ 物 g ρ 液g＝ρ 物 g ○1 ρ 液＞ρ 物 ，物体 上浮， 最终...
