研究性学习设计方案研究课题名称：关注老年健身活动设计者姓名黄叶根所在学校惠东县平海中心小学所教年级小学六年级研究学科语文联系电话13680865329电子邮件hyg8503362@163.com设计日期2010年3月27日指导老师李春华课题组其他成员六（2）班全体成员一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：根据联合国规定，60岁及60岁以上的人为老年人，老年人口占国家总人口的10％以上就是老年型国家．1993年，我国城乡老年人口达1亿人，约占全国人口的8.8％：2000年，我国城乡老年人口已高达1．3亿人，约占全国总人口11％，开始步入老年型国家。老年健身活动关系着全民族的和谐发展，以社区为重点，大力开展老年健身体育活动也就成为了历史的必然，而如何让少年儿童加深对这一现象的认识，增强他们尊敬老人的意识，维护社会的稳定，学习辨别是非善恶，让学生主动关注身边的现象，培养学生的口语表达与综合学习的能力，因此，设计了《老年健身活动，社区和谐之美》的语文综合性学习课。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：《语文课程标准》第三学段的目标指出，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”“语文综合性学习注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。”语文综合性学习对于学生形成和发展语文素养有其凸显的功能，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，因此，追求真正意义上的语文综合性学习的教学过程，就是促进师生的学习力与人格力的和谐发展过程。3、课题介绍老年健身活动关系着全民族的和谐发展，以社区为重点，大力开展老年健身体育活动也就成为了历史的必然，而如何让少年儿童加深对这一现象的认识，增强他们尊敬老人的意识，维护社会的稳定，学习辨别是非善恶，让学生主动关注身边的现象，培养学生的口语表达与综合学习的能力，因此，设计了《老年健身活动，社区和谐之美》的语文综合性学习课。语文综合性学习对于学生形成和发展语文素养有其凸显的功能，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，因此，追求真正意义上的语文综合性学习的教学过程，就是促进师生的学习力与人格力的和谐发展过程。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）按照布卢姆认知、动作技能和情感三大领域对整体目标进行分析，思维导图如下：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生对研究性课题都很感兴趣，表现活跃。2、这个阶段学生虽然有一定的自主能力，但他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。3、他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任。4、他们有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。5、能感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题有：1．根据学生调查内容及所搜集到的资料，鼓励学生通过多种形式来汇报调查报告。2．了解老年健身活动的知识，组织讨论，学习辨别是非善恶。3．培养学生的口语表达、交流与写作的能力。4．培养学生学会修改习作的能力。通过以下内容的研究来达成目标：第一部分：讨论确定综合性学习的课外活动项目，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。第二部分：针对老年健身活动在社区内对各年龄层的人群进行问卷调查，并将各小组搜集的资料进行整理。第三部分：结合老年健身活动开展讨论，演讲。第四部分：对此次讨论、演讲进行总结，并写出倡议书、建议书等。五、研究的预期成果及...
