特殊教育导论复习资料第一章1.特殊教育：是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或者特殊的教学方法和手段，最大限度的发挥教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好品德，提高适应能力的一种教育。2.特殊教育学：是研究特殊教育现象和内在规律的科学。3.特殊教育对象：是由于不同方面的原因而必须接受特殊教育的儿童，或者称为特殊教育需要的儿童。4.特殊教育的意义：（1）发展特殊教育，能更好的体现教育平等的权利；（2）发展特殊教育，能促进社会文明程度的提高；（3）发展特殊教育，能是残疾儿童成为自食其力的劳动者；（4）发展特殊教育，能更好的对儿童进行因材施教；（5）发展特殊教育，有利于提高教育的整体水平；5.特殊教育的原则：(1)早期教育原则，即应尽早的抓紧时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练， 保护残余感官能力， 抓住教育和训练的“关键期”；(2)补偿教育原则，即在特殊教育过程中，要针对特殊儿童的身心特点，用健全的器官来代替缺损组织的器官；(3)个别化教育原则：即根据儿童身心发展水平，制定个别化的教育、教学方案和采取个别化教育、 个别化训练和个别化辅导的方法，这是量力性教育原则在特殊教育中的体现；(4)系统教育原则：即从家庭、学校、社会等几个方面，从教育预防、教育诊断、教育训练、劳动就业这几个环节来统筹安排特殊教育，巩固特殊教育的成果，使特殊教育与普通教育相结合，家庭教育、学校教育、社会教育相结合。6.特殊教育的过程：（1）教育预防（2）教育诊断（3）教育训练（4）就业培训第二章1.外国特殊教育兴起，主要是盲聋弱智教育的产生：（1）1760 年法国列斯贝在巴黎创办第一所聋校，他也是手语创始人英国布雷渥在英格兰创办第一所聋校1817 年美国加劳德特在哈特沃特创办第一所聋校（2）1784 年法国霍维（阿羽依）在巴黎创办第一所盲校1832 年美国盲人疗养院布莱尔 点字触摸文字（3）伊塔法国智力儿童教育2.《萨拉曼卡宣言》内容：（1）每个儿童都应享有接受良好的基础教育的基本教育（2）每个儿童都具有独特的品质、兴趣、能力和教育的需要（3）应该通过多种多样的教育形式来满足儿童不同的教育需要（4）有特殊教育需要者必须有机会进入普通学校，这些学校应满足其需要（5）实施全纳教育性方针的普通教育学校是反对歧视的3.旧中国特殊教育兴起：（1）第一所盲校1874 年威廉 * 穆恩北京创立瞽叟同文馆（2）第一所聋哑学校1887 年梅里士 * 查理...
