特殊教育概论第 1 页 共 5 页《特殊教育概论》模拟试卷综合一、填空题 (每空 1 分,共 20 分 ) 1、因素造成的智力落后在智障人群中的比例最高,大约占。2、布置家庭作业时,给超常学生一些额外精选的“难度题”,这就是属于纵向加深充实法。3、教师的作用就是对于异质同班的学生 ,依据一定的标准,划分不同的层次,提出不同的教学要求,给予相应的分层教学 ,这句话体现了课堂教学的个别化原则。4、严重攻击性行为,损害她人的生命、财产,违反法律法规所禁止的行为称为违法行为。5、在脑瘫学生的护理与治疗方面,需要多科学的合作。6、认知行为矫正法包括多种具体的方法,其中自我监督训练法与自我指导训练法对学习困难学生特别有实用价值。7、资源教室方案的四大功能就是指评量、教学、咨询、在职培训。8、家庭早期干预中常用的训练计划就是波特奇计划与个别化家庭服务计划。9、日常交谈最常用的声音强度为30—— 40 分贝。10、合作学习要求每个异质性小组的人数为2—— 6 名。11、联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间就是1966 年 。12、将“勺” (shao) 读成“袄” (ao), 就是构音障碍中的省略。13、大多数盲人能及时避开障碍物, 这就是因为她们具有障碍感觉。14、被大多数人所接受的学习困难学生的流行率为8%左右。15、某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象, 使用的词汇不及同龄儿童, 该儿童可能属于语言发展迟缓。1、苯丙酮尿症就是一种常见的氨基酸代谢障碍所引起的疾病。2、行为矫正就是一种遵循学习的原则来矫正行为的心理治疗技术。3、在家庭早期干预中常用的干预计划就是波特奇计划、个别化家庭服务计划。4、简单地降低教学要求,削减课程内容与难度,教师给特殊学生反馈少,很少提问她们 ,这就是效应 。5、随班就读成功的关键有两条,一就是教师,二就是管理。6、韦克斯勒编制出了学校儿童用的第一个智力量表。7、盲相主要表现在○ 1行走时的异常状态○ 2重复性呆板动作。8、智力水平很高,但没有在学业上取得相应的优异成绩,这就是低成就超常儿童。9、在上海 ,具体指导随班就读工作开展的机构就是特殊教育康复指导中心。10、鉴别学习困难学生的标准就是智力标准、学业不良标准与学习过程异常11、18 岁以下有违法行为者称为少年违法者。12、在教育诊断中,韦克斯勒学龄儿童智力测验可作为诊断工具使用。13、维果茨基提出最近发展区理论 ,认为儿童与高水平的伙伴合作,能表现潜在的发...
