下载后可任意编辑城乡中小学视频综合教育课题实验方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑《“城乡中小学视频综合教育”的讨论》课题实验方案一、课题的提出：实施素养教育，把中国教育，特别是中小学教育由应试教育向全面素养教育转变,是中国现代教育改革的主要课题。这项任务的完成,不但需要教育思想的转变.而且需要教育技术的更新 。人类进入信息时代后，科学技术的不断进展及应用水平的不断提高，大大地改变人们的生产方式和生活方式，人们的思维方式和学习方式也随之进行了极大地改变，这就要求教育生存与进展的环境急需改变。在这种情况之下，现代化教学手段为我们实施素养教育提供了有利的条件。我们如何运用现代化教学手段实施素养教育，提高素养教育水平，是在新世纪里宽阔教学工作者必须认真探讨的课题。“视频综合教育”是现代化教学手段的一种，讨论这种教学手段在课堂中的应用，总结宽阔老师使用这种教学22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑手段的经验，对于突破传统教学方式和探究素养教育下的有效教学手段讨论都有着重要的意义。在众多的现代化教学手段中，我们之因此选择《“城乡中小学视频综合教育”的讨论》，原因如下：1、运用信息技术与学科课程整合，对现在传统的教与学产生了巨大的冲击，带来了史无前例的变化。（1）学校进行视频综合教育的硬件条件符合要求。（2）计多媒体技术给老师和学生提供了功能强大、灵活多变的学习工具。（3）计算机多媒体技术的应用给宽阔老师进行教学改革与创新提供了更为宽阔的舞台。2、以教育信息化带动教育的现代化实现基础教育跨越式进展。（1）教育信息化是信息时代知识经济的原动力。（2）信息时代的核心是知识创新，要求实现全面素养教育，32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑提高教育者的创新动力和创新水平，培育制造精神，从注意知识拥有到注重思维品质适应能力、分析、推断、表现以及知识创新。3、制造“视频综合教育”的应用环境，使得在这种环境中的学习成为主要学习方式。（1）将视频教学手段与课程教学内容整合的方式称为视频综合教育，视频综合教育学习是指在信息时代，学习者将在现代信息技术环境（数字化环境）中利用视频资源，以视频综合教育方式来进行学习。（2）视频综合教育学习（基于信息化环境下的学习）的基本要素为：视频教育学习环境——以多媒体和网络为核心构成的学习环境；视频教育学习资源——经过数字化处理，能在计算机和网络试运行的信息资...
