来源网络，仅供个人学习参考小学语文写字教学之左窄右宽优秀教学设计课堂实录及反思―、创设情景，激趣导入、小朋友友们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？咱们一起来欣赏。（课件出示名人书法作品）、刚刚你们观看幻灯片的时候，老师从你们惊讶的语气中听到了赞美的声音，那么小朋友们，你们想写出这么棒的字儿吗？今天陈老师就和你们一起来学写字。二、进入写字教学课堂、小朋友们，经过一年多的学习，我们都知道，每个汉字都有着属于自己的结构，请生回忆汉字结构。、这其中，左右结构可是一个大家族，他们家的成员可多啦，你们知道都有谁吗？（师课件介绍）、今天，左窄右宽的字宝宝们来到我们班级做客啦，瞧，他们来了！（课件）这三个字宝宝呀，就是今天我们学习得主角，大声地喊喊他们的名字吧！他们就是我们刚刚我们说的左右结构中（生补充说：左窄右宽的字），师生共同释义“左-4—55窄右宽。、那么在田字格中，怎样才能和别人写的字一样漂亮呢？别着急，再来认认我们的老朋友田字格。（全体生齐答）、熟悉了田字格每个部位的名称，我们就要写字了！要想写好字，首要就要有（生补充答：正确的写字姿势），（师课件出示写字姿势歌和正确的写字姿来源网络，仅供个人学习参考势图）师校正孩子的姿势。、有了这么端正的姿势，相信我们班的孩子也能写出超级棒的字，赶紧来看看第一个字宝宝吧！三、指导写字“住”（课件）、请生仔细观察课件中字，引导生从总体上思考左右两边分别该怎么写。、师边范写边指导关键笔画：单人旁的竖，由捺变为竖，“主”的第二横写在横中线上，最后一横要长（师评：这样才能站得稳）、请生描红，临写（师提醒写字姿势）。、师展评作品，给生在幻灯片上直接校正，生再改写，师重点指导此生，其余生同桌互换互评互改，写的好的同桌画“星。、师展示重点指导的学生，对他的进步表示祝贺（师给生拥抱）。“板”（课件）、请生仔细观察课件中字，引导生从总体上思考左右两边分别怎么写。、生观察好后出示“板”字范例（“木啲最后一笔点写成了捺，生指出错误后，师当即改正同时渗透谦让原则和谦让这种美德）、生指导师写，请生评，评后让生指导自己写（先描红，再临写，师提醒姿势）。、师展评两本学生优秀学生作品，让生自评如何写好的，师给予“小小书法家”的称号，写的不够好的，赶紧再写两个，如果满意了，也画上“笑脸”。“流”（课件）、请生观察课件中字。、请一男一女生上讲台与师并肩...
