下载后可任意编辑《底盘电控技术与诊断》学习领域标准汽车检测与维修技术专业学习领域改革小组一、 适用对象适用于三年制汽车检测与维修技术专业二、 学习领域的性质《底盘电控技术与诊断》是汽车检测与维修专业必修的专业课。随着汽车技术的不断进展, 汽车新技术系统种类繁多、 错综复杂。本学习领域主要针对现代汽车常见的底盘电子控制技术类型范畴, 就现代汽车底盘新控制系统的结构认知、 原理解析、 故障处理诊断手段及所涉及到的仪器设备使用、 数据应用作一阐述。为底盘维修的快捷、 可靠提供有力的保障。掌握底盘众多电控系统的结构分析与故障诊断、 功能恢复等技能是本门学习领域的主要目的。三、 参考学时与学分 参考学时: 90H参考学分: 4 个学分四、 学习领域的教学目标经过本学习领域的学习, 使学生在以下能力培育方面得到锻炼和提高: 1.能够根据情景项目要求, 完成底盘各系统的结构认知能力( 其外部形状位置、 内部结构关系、 系统组件的型号规则、 使用原则) 2.能够根据情景项目要求, 能够独立完成零部件的法律规范拆装, 并能实施对对其进行性能测试分析的故障诊断能力 3.在情景项目过程中, 能够具备对故障缺失功能实现功能恢复的功能恢复能力五、 本学习领域与其它学习领域的关系《底盘电控技术与诊断》学习领域是在前序汽车中级维修工层次学习领域的学习基础上, 以结构认知、 故障诊断、 功能恢复为典型工作对象, 为完成在实际岗位中对车辆底盘电控系统的维护、 诊断、 恢复真实应用为目的的多系统、 多角度、 应用性极强的一门复合型学习领域。是对学生后续职业生存和进展的符合职业要求的, 并养成良好职业素养和严谨工艺习惯的故障排除能力培育的必须的环节。六、 教学设计思路《底盘电控技术与诊断》学习领域建设与改革是提高教学质量的核下载后可任意编辑心, 也是教学改革的重点和难点。高职学院要积极改革学习领域体系和教学内容, 合理进行教学设计。建立突出职业能力培育的学习领域标准, 法律规范学习领域教学的基本要求, 提高教学质量。改革教学方法和手段, 融”教、 学、 做、 创”为一体, 强化学生能力培育。根据专业培育目标和行动学习领域, 依据工学结合和学生未来的职业进展, 充分注重”教、 学、 做、 创”的有机统一, 强化学生的能力培育。基于工作过程和未来学生从事的该职业时的切入点和后续流程进行总体设计和规划。在教学实施过程中, 总体要求充分使用现...
