下载后可任意编辑张集小学武术校本课程的开发实践方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑张集小学《武术》校本课程的开发、实践及评价方案课程名称：武术学习对象：三——六年级学生学习时间：每周 1 课时一、课程背景新体育课程改革方案提出“强化科学精神和人文精神的培育，传承中华民族的优良传统。”武术作为中华民族优秀文化遗产的典型代表之一，它在激发学生对民族民间体育活动的兴趣以及弘扬民族精神上所起的的作用是任何一个教材无法比拟的。在小学生中进行武术教学是以民族民间体育活动-武术为主要手段,更好地锻炼学生身体，改进课堂气氛和教学内容的多样性；把武术的基本知识、技术、技能和综合性、对抗性等融合在体育教学之中，更好地进展学生的身体素养；增强内脏器官功能，培育学生勇敢坚韧、机智果断等意志品质和自强22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑不息的民族精神。对此课题进行讨论是为了使武术能更好的发挥其作用：使学生具有聪慧的头脑，高尚的品德，勇敢坚韧、朝气蓬勃、机敏灵活、交往协作的良好品质。在武术成为校本课程过程中，我们首先必须考虑的问题是：怎样构建包含国家、地方、学校的三级课程？因为它是中国基础教育改革的首要任务。我们认为：“三级课程是一个整体，各级课程在目标上具有一致性，只是从管理的角度为了解决课程的适应性，相对按三级权力主体相对划分而成。因此，武术教学的实施，既体现了国家的意志，又能满足学生个性进展的差异性。因为学校是把理想课程转换为现实课程的主要场所，是真正发生教育的地方，因此它就是课程的一个权力主体。 二、开发《武术》校本教材的重大意义（一）学生方面：32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑1、了解中华民族传统文化精髓，促进学生个性成长。教育作为一种培育人的活动，就是要使每个学生的个性都得到充分而良好的进展，从而使每个学生都具有高度的自主性、独立性和制造性。校本课程在开发的形式上看是“以校为本”，而隐藏其背后的真正哲学理念是“以人为本”，以人的充分自由进展为最高目标。以人为本的理念既强调全体学生的全面进展，又强调学生的个体差异，让每一个学生都成为与众不同的唯一。2、以武健体，促进学生体质健康。3、以武育德，弘扬民族精神、培育爱国主义精神、民族自尊心、自豪感。 民族民间体育活动中所特有的人文内涵深深地影响着学生的品德修养。学武不但能让学生在练武中露一手，更重要是能让学生在练武中懂得武...
