1 《珍惜粮食 , 从我做起 》综合实践活动案例一、课题的产生随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。因此，所以我与学生们共同决定以“珍惜粮食，从我做起 ”为课题，开展一次综合实践活动。二、活动目标1、过程与方法：让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。2、情感态度价值观：知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。3、知识与技能：通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食，从我做起”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。三、活动方法把活动的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳，亲历亲为。2 四、活动过程此次活动过程历时六周，分为三个阶段：阶段内容时间安排备注准备阶段确立子课题，成立活动小组，制定活动方案。1 周实施阶段搜集整理材料，实践深化活动。4 周展示阶段成果的展示与汇报。1 周第一阶段：准备阶段本阶段的主要任务是：确立活动子课题，制定活动方案1、在班会上，对全班同学进行一组调查：（1）你在学校有没有把饭吃完的经历吗？（2）如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？（3）你有不爱吃的菜吗？（4）你怎么处理不爱吃的饭菜？（5） 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。2、活动主要形式（1）收集资料和信息（2）调查研究和实验（3）宣传、倡议3、自由组成小组，确定研究子课题按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。3 4、制定计划每小组民主推选组长，聘请自己喜欢的指导老师，制订自己小组活动计划。开题课堂评价表发言次数（每人次1 分）交流投入度 （20分）想要研究的子课题数量 （每个 1 分）全员参与（20分）活动方案细致程度（20分）合计...
