《甄别信息的方法》教学设计一、案例背景信息1。 模块：高中信息技术基础2。 年级：高中一年级3. 学时数： 1 课时二、教学设计（一 ) 教学目标1．知识与技能：了解信息甄别的必要性,掌握甄别信息的方法,培养甄别信息的意识与能力。2．过程与方法：通过信息甄别的活动，使学生了解网络信息良莠并存的现状，认识到甄别信息的重要性，在活动过程中，能够总结归纳出甄别信息的方法，能够对信息进行甄别. 通过小组同学合作交流，培养团体协作能力。3．情感态度与价值观：（1) 培养学生辩证的思维方式，对获得的信息不盲从，具有甄别的意识. （2) 在甄别信息的过程中，培养学生甄别信息的能力，使学生认识到只有具备丰富的知识基础，才能更好地分辨出有用的信息，从而激发努力学习科学文化的热情. （3) 能自觉遵守信息活动的道德与法律法规，负责任地参与信息活动，合理地获取、使用信息。（二 )内容分析教学重点：甄别信息的方法. 教学难点：如何利用网上搜寻信息，判别信息的真伪，总结归纳信息甄别的方法. （三）学生分析：在今天的信息时代， 高中学生求知欲强烈，对上网情有独衷， 但缺乏批判性思维,存在简单的盲从现象，对于网上的信息纷繁复杂,他们几乎没有对其进行甄别的意识,因此非常有必要培养他们甄别信息的意识与能力 . 在前面的学习活动中，学生们已经了解了获取信息的渠道，学习了利用因特网获取信息的方法，熟悉网络搜索引擎的使用,并能在网上找到一些问题的解决方案。但如何有效地获取信息，他们缺乏深入地思考. 学生情况：高一普通班分组情况：全班共分10 个小组，每组5～6 人(四)教学策略设计1 ．教学方法：问题情境设置，任务驱动、教师指导，自主探究。2 ．关于教 - 学流程和教 -学活动的设计思路设置情境、引入课题辨别信息真伪的练习头脑风暴、提出方法小组竞争、实践方法归纳总结思考题教师小结3 ．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1） 学生上机操作的任务和目标：熟练使用网上搜索的技巧，比较鉴别信息的真伪，掌握信息甄别的方法。教师对学生的学习过程注意随时指导、进行综合性评价。(2） 使用资源： Lanstar 多媒体教学控制系统,学科网页 ,电子学习档案袋，互联网。三、教与学的实际过程描述1．教与学的过程描述教学阶段教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用回顾复习情景引入4 分钟展示图片 ( 附图 1) ，当今是信息时代,互联网已成为我们获取信息的...
