第 1 页 共 6 页 大班下学期区域活动计划 “凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”区域活动是一项集体的活动，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程，有宽松舒畅的活动氛围，有兴趣无穷的活动形式，才能使幼儿充分感受到区域活动的快乐。喧闹的环境有碍于幼儿静心探究，过分的沉寂，又会使幼儿感到压抑，所以教师应充分发挥自己的潜能，力争让每个区域的幼儿在快乐中悟出新道理，发现新问题，而不是幼儿流于表面上命令的扮演者，岂能有快乐可言？幼儿园为幼儿创设了良好物质环境，提供了丰富的区域活动游戏材料，促进了幼儿活动的主动性、积极性和创新性，点燃幼儿创新的火花，激励幼儿动手的愿望，养 成 动手的习惯 ，掌 握 动手的技 能，体验 动手的收 获 ，力求 让每项活动成 为幼儿发展 的契 机 ，让每个角 落 成 为幼儿游戏的乐园，让每面墙 成 为幼儿展 示 才能的空 间 ，让每样 废 旧 材料成 为幼儿创造 的资 源 ，让每簇 花草 树 木 成 为幼儿的朋 友 ！我们 班开 设了六 个活动区，幼儿在区域活动时 可以进行 充分的选 择 。我们 时 刻 紧 记 以幼儿发展 为基 础 ，幼儿的一日 生 活即 教育 。我们 也 努 力做到陶 行 知 的“六 大解 放 ”： 解 放 儿童的眼 睛 、头 脑 、双 手、嘴 巴 、空 间 和时 间 。 一、基 本 情 况 分析 ： 本 学期我们 根 据 班级 人 数 、活动室 空 间 的状 况 以及 幼儿的年 龄 特 点重 新布置 了各 种 “区域”。如 ： 美 工 区、自然 区、语 言区、图 书 区、建 构 区、益 智 区等 ；这 些 “区域”满 足 了幼儿的需 求 ，充分发挥了区域活动的教育 功 能。每天 区域活动时 ，孩 子 们 自由 选 择 自己喜 欢 的角 落 ，在这 块 自由 的天 地 里 ，尽 情 的发挥、尽情 的宣 泄 、尽 情 的想象 ，的确 是其 乐无穷。上学期幼儿对 区域活动和“缤 纷 纸 艺 ”活动较 感兴趣，参 与 的积极性很 高 ，但 是，幼儿在活动中还 存 在着 一定 的问题：如 不同 的幼儿，有着 不同 的兴趣、爱 好和个性、他们 之 间 也 存 在着 差 异 ，并 且 发展 速 度 也 不一样 ，还 有同 伴 间 不太 会合 作 着 玩 游戏...
