1 大 班 幼 儿年龄特点 大 班 是 在 幼 儿 园 的 最 后 一 年 ， 这 是 孩 子 从 幼 儿 园 到 小 学 之 间 的 一 个 转 折 期 ， 也 是 孩子 从 游 戏 阶 段 向 学 习 阶 段 转 折 的 一 个 时 期 ， 如 何 帮 助 孩 子 能 够 更 好 地 渡 过 这 样 的 一 个 转型 ， 首 先 就 要 了 解 大 班 孩 子 的 年 龄 特 点 。 1、 自 我 评 价 能 力 逐 步 发 展 5 岁 以 后 ，儿 童 的 个 性 特 征 有 了 较 明 显 的 表 现 ，其 中 最 突 出 的 是 儿 童 自 我 意 识 的 发 展 。这 一 时 期 儿 童 自 我 意 识 的 发 展 主 要 体 现 在 自 我 评 价 的 能 力 上 。 儿 童 的 自 我 评 价 从 依 从 性评 价 向 独 立 性 评 价 发 展 ， 他 们 不 再 轻 信 成 人 的 评 价 ， 当 成 人 的 评 价 与 儿 童 的 自 我 评 价 不一 致 时 ， 他 们 会 提 出 申 辩 。 同 时 ， 儿 童 的 自 我 评 价 开 始 从 个 别 性 评 价 向 多 面 性 评 价 发 展 ，例 如 ； 大 班 儿 童 在 评 价 自 己 时 会 说 ：“我 会 唱歌跳舞， 但画画不 行。” 2、 情感的 稳定 性 和 有 意 性 增 长 5、 6 岁 儿 童 的 情感虽 然 仍 会 因 外 界 事 物 的 影 响 而 发 生 变 化 ， 但他 们 情感的 稳定 性 开始 增 强 ， 大 多 数 儿 童 在 班 上 有 了 相 对 稳定 的 好 朋 友 。 儿 童 开 始 能 够 有 意 识 地 控 制 自 己 情感的 外 部 表 现 ， 例 如 ， 摔 痛 了 能 忍 着 不 哭 。 此 时 ， 由 社 会 需 要 而 产 生 的 情感也 开 始 发 展 ；例 如 当 自 己 的 表 现 或 作 品 被 忽 视 时 会 感到 不 安 。 而 当 让 他 们 照 顾 比 自 己 小 的 孩 子 时 会 表现 得 很 尽 职 。 3、 自 理 能 力 和 劳 动 能 力 明 显 提 高 ． 这 一 阶 段 的 儿 童 在 生 活 自 理 方 面 较 前 更 独 立 了 ， 他 们 能 选 择 喜 欢 的 、 适 合 自 己 的 衣服 ， 能 ...
