大 班 老 师 教 育 随 笔 （ 精 品 10 篇 ） 来 源 ： 屈 老 师 范 文 网 《宝贝，你的表达方式错了》 今 天 郭 老 师 不 知 道 从 哪 里 拿 了 两 块 糖 来 ， 分 饭 的 时 候 就 把 糖 放 在了 桌 子 上 。 等 吃 完 饭 以 后 ， 我 们 就 忙 着 打 扫 卫 生 ， 可 是 在 擦 桌 子 的 时候 糖 却 没 有 了 ， 我 便 随 口 问 了 一 句 “谁把 桌 子 上 的 糖 给拿 走了 呀？”听见我 一 问 ， 孩子 们 都大声的 说：“老 师 ， 朱科宇拿 去了 ， 他把 糖 放在 了 口 袋里 。”朱科宇见小朋友把 他给告发了 ， 只好从 口 袋里 拿 出糖交给了 我 。 我 问 他为什么要把 糖 拿 走？他先是 低着 头不 说话， 在 我 的再三“逼问 ”下， 他才开口 说道 ：“老 师 ， 吃 糖 会牙疼的 ， 还能长虫子 （蛀牙）， 在 家我 爸爸和妈妈从 来 都不 让我 吃 糖 。 所以 ， 老 师 吃 糖也不 好。”紧接着 我 又说道 ：“既然你都知 道 吃 糖 不 好， 为什么还要拿起 来 呢 ？”“我 想 扔 到 垃 圾 桶 里 ， 还没 来 得 及 。”听到 这 里 ， 我 的 怒 气一 下就 消 失 了 ， 脸 上 也没 有 责 怪 他的 表 情 了 。 接着 我 又告诉 他：“宝贝 ， 你的 心 是 好的 ， 但 是 你的 这 种 表 达 关 心 老 师 的 方 式 是 不 对 的 ， 你这 样 的 做 法 会让所有 的 小朋友， 甚 至 是 老 师 误 认 为你是 “小偷 ”， 所以 ， 以 后 千 万 不 能再私 自 拿 不 属 于 自 己 的 东 西 了 ， 有 什么话可 以 直 接说出来 。”听完 我 的 话， 科宇地 下了 头。 我 知 道 他已 经 意 识 到 了 自 己 的 错 误 ， 但 是 我 要让他明 白 的 目 的是 ： 可 以 用 直 接 的 方 式 来 表 达 对 老 师 的 关 心 。比如： 老 师 吃糖会牙疼的 ，这样的 话等。一句话就可 以 减少很多的 误会，老 师 和小朋友也会更容易接 受。 《“小奖励”的利与弊》 孩子们的 内心 渴望的 是 爸爸妈妈对 自己的 喜欢与肯定。 老 师 重视自己并给予的 奖励。 记得自己上学的 时候，幼儿园时，我算是...
