如何提高小学生的书写能力 叶圣陶说：“一个人养成的习惯越多，那么这个人的 能力越强。”任何一种能力都是养成好的习惯的结果。写作能力高，是因为养成了好的语言习惯；阅读能力强，是养成了好的阅读习惯；交际能力强，是养成了好的交际习惯。写字也一样，良好的书写习惯是提高书写能力的基础。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，培养学生良好写字的习惯并以此提高学生的书写能力是非常必要的。近几年来，我在实践中逐渐摸索出一条属于自己的写字教学路子。 一、良好习惯的培养需要毅力 首先要说明的是，我们这里说的毅力更主要的是指老师的毅力。**本岸本裕史著的《学习成绩与家庭教育》一书中讲了一个小男孩特别厌恶学习，经常只学习2 分钟。针对这些情况，孩子的母亲决定帮助他学习。采取具体的措施是，由妈妈陪着，第一天坚持五分钟学习，以后每天增加一分钟。1 个月后就能养成连续学习3 5 分钟以上的能力了。经过 2 个月，轻松地坚持一小时的学习也不以为苦。到了3 个月就能坚持 1 .5 小时的学习了。这个例子说明，“培养学习习惯，关键是3 个月”。至少在 3 个月之内需要别人耐心而强有力的支持。因为“人要想无意识地重复某种行为，是必须给予大脑细胞以 100 次同样的刺激和兴奋，不是在短时间重复 100 次。大脑细胞体延伸的树状突，通过刺激和兴奋而进一步延伸，与其他的大脑细胞连接，在轴突周围覆盖上一种叫髓鞘的脂肪膜，需要 3 个月左右。一旦形成这样的细胞网络后，即使不再强制，也能轻松地采取某种行为。” “学习=能力?积极?坚持。” 这里所讲的“坚持” ，一方面是指孩子的毅力，但更重要的还是老师的毅力。只有“坚持” 才能培养孩子良好的学习习惯，保证学习的成功。所以良好的书写习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。这就首先要求教师要做好充分地打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力。 二、培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写能力 1、教师要教给学生正确的书写...
