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冀教版四年级下册语文3-快乐的足球赛-教案VIP免费

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3*快乐的足球赛教材分析这是一首叙事儿童诗,共有11小节,讲的是小学生放学后在河边草地上尽情踢足球的经历。前四小节讲比赛的准备情况。参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍,守门员是“没上学的小豆豆”,比赛没有火爆的宣传,没有标准的场地,没有计时,没有裁判,显然不够正规,但孩子的热情却非常高涨。第五至第十小节讲了比赛的过程。孩子们玩儿得非常投入。球“满场乱飞”人人“大汗直冒”;整个过程充满快乐、趣味:小胖“把球射进自家球门,他还在那拍手叫好”,“我刚想来一个凌空飞射,他们的球门却不见了”,“两个‘小豆豆’闲得难忍,正滚在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄,球又让小狗叼跑。”看到这样的比赛,谁都会忍不住发笑。最后一小节讲比赛结束后,“有人躺在草地上养神,有人跳进小河里洗澡”愉快的气氛荡漾在小河边。课文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面。语言通俗,运用押韵的诗歌形式表现,琅琅上口,形式新颖。风格上处处洋溢着幽默、风趣,充满了童真、童趣,尤其是几个精彩镜头的细致描述,给这场足球赛添加了别样情趣,让人禁不住捧腹大笑,很有感染力。教学建议:1.这是一篇阅读课文,明白如话,教学时可以让学生通过自读初步把握课文内容。2.结合课文内容,进行有感情地朗读,并说说“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印象?让孩子结合课文谈球赛的“好玩”、“快乐”、“有意思”。3.可以尝试让学生为诗歌配解说词。还可以尝试用诗歌的形式描述自己感兴趣的活动。只要做到押韵、句式大致整齐就可以了。4.学习生字词可以借助行近字比较的方式记忆生字。5.建议本课教学一课时。教材说明【教材分析】《快乐的足球赛》是语文冀教版教材第八册的第三课。这是一首叙事儿童诗,共有11小节,叙述了孩子们放学后在河边草地上尽情踢足球的热闹场面。前四小节讲比赛的准备情况。参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍,守门员是“没上学的小豆豆”,比赛没有火爆的宣传,没有标准的场地,没有计时,没有裁判,虽然不够正规,但孩子的热情却非常高涨。第五至第十小节讲了比赛的过程。孩子们玩儿得非常投入。球“满场乱飞”人人“大汗直冒”;整个过程充满快乐、趣味:小胖“把球射进自家球门,他还在那拍手叫好”,“我刚想来一个凌空飞射,他们的球门却不见了”,“两个‘小豆豆’闲得难忍,正滚在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄,球又让小狗叼跑。”看到这样的比赛,谁都会忍不住发笑。最后一小节讲比赛结束后,“有人躺在草地上养神,有人跳进小河里洗澡”,愉快的气氛荡漾在小河边。这篇课文语言通俗,运用押韵的诗歌形式表现,琅琅上口,形式新颖。风格上处处洋溢着幽默、风趣、充满了童真、童趣,尤其是几个精彩镜头的细致描述,给这场足球赛添加了别样的情趣,让人禁不住捧腹大笑,很有感染力。【学情分析】四年级的学生,已经具备一定的品词赏句和感悟文章情感的能力,《快乐的足球赛》一文,贴近生活、想象独特,与学生生活密切联系,学生理解起来并不困难,因此可让学生通过品词、品句、想象画面来深入理解课文,以训练学生的思维能力、口头表达能力。同时,让学生在感受语言文字之美时,感受作者的思想情感之美。《快乐的足球赛》教学设计教学内容《快乐的足球赛》教学目标:教学内容《快乐的足球赛》1.知识与技能:(1)学会本课“哄、裁、暂、锋、腹、摔、澡、凌、啥”九个生字。(2)有感情朗读全诗。2.过程与方法:感情朗读,体会思想感情3.情感态度价值观:理解课文内容,感受这场足球赛的快乐气氛。教学重难点:理解课文内容,感受诗歌所描述的这场球赛的情趣。教学准备:诗歌的解说词教学设计设计意图一、谈话激趣。1.游戏:看谁猜得快2.你们有踢过足球吗?足球是怎么玩的?你们觉得好玩吗?从学生的生活入手,激发学生的阅读欲望。这一过程可以让学生自由朗读课教学内容《快乐的足球赛》今天老师带你们去领略一场足球赛,看了课题知道它是怎样的一场球赛了吗?(出示课题:快乐的足球赛)我们一起把课题来读一读二、初读感知1.自己读读这首诗,读的时候要注意把生字新词读准确,最好是有感情的读。2.检查。...

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