下载后可任意编辑老师资格证国考中学综合素养“老师观”命题五考点分析命题点5：老师的专业进展老师的专业进展是老师个体在教育教学专业活动中不断进展的过程。要成为一位优秀的老师，应该了解专业进展的目标、阶段、途径和策略等，使自己成长得更快更好。(一)老师专业进展的概念老师专业进展是老师个体教育教学水平不断提高的过程。具体说，是老师根据专业进展的目标与规划，经过专业进展的活动和途径，提高专业精神、专业知识、专业能力水平，更新教育观念，从一个成长阶段不断进入更高成长阶段的过程。老师专业进展包含以下三方面要点：首先，老师专业进展是一个自觉的有意识的过程，是在明确进展目标，作出进展规划的情况下进行的。老师专业进展应是一个自主的过程。有时，学校在老师 进展中起着号召、组织、指导等作用，但都必须转化为老师主动的行为，才是有效的。老师进展的目标，不是随意确定的，它是根据社会的要求、教育事业的要求、 学生的要求和个人的优势与不足而确定的。一些国家则经过制定老师的专业标准引导老师进展的目标。老师进展规划则是明确进展目标、措施的设计活动，它对老师 进展具有积极的导向、促进作用。其次，老师专业进展是经过若干活动和途径实现的。常见的途径和活动有读书自学、参加培训、听报告讲座、观摩名师讲课、教学实践、教学研讨、教学行动 讨论、教学改革实验等。这些活动大致分为两类：一类是学习、输入信息；另一类是实践、输出信息。这两类活动又密不可分，学习到的理论和经验必须变成自己的 实践，才能产生效果：而实践又必须在一定的理论指导下进行。在现实中，存在着两种片面的倾向：一种是单纯地学习，不付诸实践；一种是单纯地实践，缺乏理论 或专家的指导。这都是难以实现专业进展的。最后，老师专业进展的实现，体现在教育教学水平的提高、进展阶段的递进。教育教学水平的提高，有两个维度。横向的维度，即素养的项目，包括专业精神、专业知识、专业能力、教育观念等；纵向的维度，即素养的水平，表现为从一个阶段进入更高的阶段。当然，老师专业上是否真正进展了，归根结底，还是要看老师的教育教学是否满足了学生进展的需要，是否适应了学生的特点和实际，是否使学生得到了真正的进展。检验老师的专业进展，必须强调这种“适应性”的标准，这是教育上体现“以人为本”“以生为本”的表现。下载后可任意编辑(二)老师专业进展的要求(1)老师必须学会学习，加强终身学习的意识和能力在现代...
