教师资格证统考中学综合素质高频考点教师观一

下载后可任意编辑老师资格证统考中学综合素养高频考点老师观一【高频考点提要】1.新课程改革背景下老师观的转变；2.老师专业进展的方法。【高频考点速记】中学老师职业的认识(一)老师观及老师专业观所谓“老师观”是指关于老师职业的基本观念，从广义上看是人们对老师职业的认识、看法和期望的反映。从狭义上看是老师对老师职业的特点、责任，老师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素养等方面的认识。1.老师职业与专业老师工作作为一种专门职业，具有专业的基本特性。第一，老师职业具有一定的职业声望。第二，老师需要经过严格的职前专业训练。第三，老师具有专业自主性。第四，老师职业有自己的专业标准。第五，老师实践是现代教育科学重要的专业讨论领域。2.老师职业角色的特点老师职业的最大特点就在于职业角色的多样化，一般说来，老师的职业角色主要有：(1)传道者的角色(2)授业解惑者的角色(3)示范者的角色(4)管理者的角色(5)朋友的角色(6)讨论者的角色(二)新课程改革背景下的老师观1.现代老师角色转换(1)老师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生进展的促进者首先，老师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的，而应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培育学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。下载后可任意编辑其次，现代社会的进展要求老师不但仅是向学生传播知识和社会法律规范，更要关注学生人格的健康成长与个性进展，真正成为学生进展的促进者。(2)老师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者新课程要求老师具有强烈的课程意识和参加意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。老师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程 方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程，正确认识教材在课程中的地位和功能，变过去习惯 的“教教材”为“用教材教”，制造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探究。(3)老师要从“教书匠”转变为教育教学的讨论者和反思的实践者新课程要求老师应该是一个讨论者，在教学过程中以讨论者的心态置身于教学情境中，以讨论者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行讨论，总结经验，并形成规律性的认识。(4)老师要从学校的老师转变为社区型的开放的老师新课程特别强调学校与社区的互...