下载后可任意编辑有关中学生思想政治教育的调查报告12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑简阳市贾家中学关于学生思想政治教育现状的调研报告一、问题的提出为了深化学习实践科学进展观，推动学校和谐进展，学校号召我们党政一班人及全体教职工进一步加强学生思想政治教育工作，完善和落实我们的办学理念：实施素养教育，提高人文素养，学习名人，教会学生做人。教会学生做人，是联合国教科文组织提出的二十一世纪教育的“四大支柱”之一，也是我们实施德育为首人育人理念核心之一。教会学生做人，就是要按我们提出的“八心八自我”的品德要求，即“忠心爱国、孝心敬老、真心做人、诚心交友、爱心济世、信心励已、善心待人、热心求和”和“自我教育、自我管理、自我追求、自我服务、自我信任、自我调节、自22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑我保护、自我强健”，做一个有理想、有信心、有礼貌、有道德、有纪律、有文化、有爱心、有公民意识的人。教会学生做人，首先要经过加强对学生的思想政治教育，教会学生从小事做起，从身边事做起，从我做起，就是要养成良好的行为习惯。著名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人观道出了培育行为习惯折重要性，加强思想政治教育工作的重要性。那么我们学生行为习惯的养成受哪些因素制约呢？如何使同学们养成良好的行为习惯呢？作为德育工作者，搞清这些问题对我们如何经过加强思想政治工作去影响学生习惯的养成，提高学生的综合素养有着十分重要的意义。32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑在学校工作中，思想政治工作是个系统工程，我们发现学校环境、家庭环境以及社会环境对学生的进展有着很大的影响。学校环境包括校园文化建设、活动设施；班主任、科任老师素养、教育观念、教育方法及校风班风等。家庭环境包括物质条件、家长文化素养、家长对孩子的期望、家长对孩子的行为习惯的认识以及家庭氛围等。社会环境主要指学生所处社区、邻里、常常接触的人群对其行为习惯的认识层次和文化素养等。那么，学校环境、家庭环境、社会环境等诸多因素对学生进展分别怎样影响的？带着这一问题，我们对学校从高中一年级到高中三年级三个年级 47 个班 2600 名多学生进行了抽样调查。希望经过这次调研，让学校行政、班主任及全体老师进一步了解影响学生行为习惯的主要因素，以便在今后的思想政治工作中更加有效地发挥育人功能，培育...
