下载后可任意编辑氧化铝生产工艺—课程标准—文本学习领域: 氧化铝生产工艺适用专业: 冶金技术专业 学习领域代码: 学 时: 64学 分: 制 订 人: 审 核: 下载后可任意编辑《氧化铝生产工艺》学习领域( 课程) 标准一、 学习领域( 课程) 综述( 一) 学习领域定位”氧化铝生产工艺”学习领域由氧化铝生产工岗位及岗位群的”氧化铝生产工艺”行动领域转化而来, 是构成冶金技术专业框架教学计划的专业学习领域之一, 其定位见表一: 表一 学习领域定位学 习 领 域 性质专业必修学习领域学 习 领 域 功能使学生具备从氧化铝生产工所需的基础知识和技能前 导 学 习 领域普通化学、 冶金原理、 金属材料与热处理、 机械制图、 机械基础、 电工电子技术、 热工基础平 行 学 习 领域热工仪表后 续 学 习 领域电解铝工艺 《氧化铝生产工艺》是冶金技术专业一门核心学习领域, 构建于《冶炼原理 》、 《机械基础》、 《电子技术》等学习领域基础上, 该学习领域的实践性很强, 是学生就业的主要工作领域, 对学生毕业后工作具有重要的作用。( 二) 设计思路本学习领域立足于职业能力的培育, 从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。在学习领域内容的选择上, 根据氧化铝生产岗位及其岗位群”制备原矿浆、 高压溶出、 分离洗剂赤泥、 晶体分解、 多效蒸发、 煅烧氢氧化铝、 苏打苛化”这一典型工作任务对知识和技能的需要, 以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、 以适度够用的概念和原理的理解为辅。以行动为导向, 基于工作过程的系统化, 构建理论与实践一体化的学习领域内容。以工作任下载后可任意编辑务为载体设计学习情境, 每一学习情境都设计为完成一个分部氧化铝生产工作任务, 体现一个系统化的完整的工作过程。在学习领域内容的排序上, 遵循认知规律, 由易到难地设计学习情境, 同时兼顾工作过程的先后顺序。( 三) 学习领域( 课程) 目标1. 方法能力目标: 培育学生谦虚、 好学的能力; 树立学生勤于思考、 做事仔细的良好作风和良好的职业道德。 熟练掌握炼钢原理和冶炼特点; 掌握炼钢工艺流程和基本操作方法。2. 社会能力目标: 培育学生的沟通能力及团队协作精神; 培育学生分析问题、 解决问题的能力; 培育学生勇于创新、 敬业乐业的工作作风; 培育学生的质量意识、 安全意识; 培育学生语言表示能力。3. 专业( ...
