学校班级企业化管理模式的研究》课题研究报告 职业学校“合格+特长”培养模式研究 王金桂 （XX 县区体育运动学校 甘肃 张掖 734000） 摘要。职业中专要办好教育，培养出大批畅销的体育“合格加特长”人才，重在“专”字上下工夫，同时须重视文化知识教学，才能培养出既有文化科学知识，又有体育技术专长的“合格+特长”双料人才。 关键词：职业教育“专与全面”结合“对路”双料人才 “只专不全” “合格加特长”作为一种人才培养模式在我校已经逐步形成特长、强项的发展趋势。这种人才培养模式是社会主义市场经济发展的需要，也是我校走出低谷，面向激烈的人才竞争市场的重要接点。如何面对市场经济培养众多“合格加特长”的体育专业人才，对于体校这个中等专业体育学校来说最要紧的是瞄准市场需求，培养出“对路”双料人才来。 如今是人才竞争日益激烈、社会人才饱和年代，大学生对社会来说已经供大于求，中专生求职难这一尖锐问题已经摆在每个中专生及家长面前。而职业中专要办好教育，培养出大批畅销的体育“合格加特长”人才来，重在“专”字上下工夫，力争使培养出的毕业生既有文化科学知识，又有体育技术专长，这样才能适应市场经济的发展和社会多方面的需要。 一、对体育教育专业学生职业能力的培养首先要有一个好的体育教师，这个问题应视为一个极其重要的问题 首先，中专体育教育专业是培养合格小学体育教师的基地，而一个好的体育教师应该具备相应的胜任能力才能培养更多“有用”的体育专业优秀人才。因此体育教师在传授知识、技术时，或运用的语言应该对学生具有吸引力，从而获得最佳教学效果。在制定各种计划，总结各项工作中，都要求体育教师具有一定的文字表达能力，体育教育专业的中专学生更应加强这方面能力的培养；第二，教学能力是体育教师职业能力的核心内容。运用口令与体育术语能力、科学运用教学方法能力、以及分析评价体育课的能力，都是体育教育者十分重要的因素；第三，从事体育训练的教练员和体育运动队的教师同样肩负教学、训练双重任务，所以，运动训练能力也是中职体育教师的基本能力。这就要求教师不仅要掌握某项运动的精湛技术，而且应具备组织指导学生从事科学训练的能力；第四，指导体育训练的教师必须具有良好的组织管理能力。实践证明组织管理能力，是中学体育教师才干的具体反映，无论任何一个运动队或者体育班在实施完成体育教学课的过程中，组织能力更加突显重要。特别是大多数体育运动学校...
