营造绿色生活》综合实践活动案例营造绿色生活实施学校：太仓市朱棣文小学实施班级：六（1）班指导老师：张丽设计意图：随着生活水平的提高，越来越多的人们开始注重生活的质量。可是全球的环境问题却日益严重。我国的环境问题也不容乐观：土地沙化，大气、水等污染十分严重。连续几年的黄河断流，北京沙尘暴，酸雨等问题全面暴露出我国环境的严重现状，同时也折射出人们的环保意识淡薄。如在农村，由于还没有受到环境破坏所带来的严重不良后果的警示，破坏环境的现象随处可见：河道成了天然垃圾场，生活垃圾，工业废水直接排入河道，致使有着江南水乡之美誉的故乡，河道内水污水横流，蚊蝇乱飞，失去昔日碧水清清，鱼虾嬉戏的动人场景。特别是随着经济的发展，“一切向钱看”的思潮左右着人们的行为。大家很少考虑子孙后代的幸福，往往为了眼前的一点蝇头小利，而不惜以牺牲环境为代价。学校每年都举办关于环保的各类活动，结合学校的活动，使学生能够获取关于环境保护的知识。并且在研究的过程中，能够学会熟练掌握一种常见资料搜集的方法，并会将这些方法运用到具体生活中去。对所获取的知识进行处理分析乃至运用，对事物进行探究性学习。设计时关注社会实践，内容具有相当的可操作性，可充分调动各项资源，提高学生研究积极性。主题内容具有相当的社会资源可供调查，为学生研究问题空间的拓展提供保障。主题内容可供学生有效展开研究性、合作性学习。主题内容符合学生个性发展。背景分析：1．学校一直以来倡导学生要注意环境的保护，并且通过小制作、小创造来创造绿色环保的生活。为学生提供了保障。2．学校拥有专职的科学、多媒体计算机房，图书馆阅览室内书籍丰富，为学生创造了良好的条件，可供全班学生同时进行主题活动。3．学校在长年的实践研究活动发展中，加强培养，已拥有一部分具有实践研究辅导与教学水平的教师，通过进一步培养，转变理念，能充分胜任本主题的研究活动指导之需。4．学校在其他学科的活动开展中，有了许多收集和保存资料的方法和手段，可运用到了本主题实践活动中去。5．学校周围有与主题内容相符的社会资源可供调查。活动时间：总时间：课堂用时 8 课时、调查研究用时约 5 小时每段时间：第一阶段：活动准备阶段（课堂用时 1 课时）第二阶段：活动展开阶段（课堂用时 6课时、调查研究用时约 5 小时）第三阶段：活动总结阶段（课堂用时 1 课时）活动目标：1．认知：通过开展“营造绿色生活”的综合实践活动...
