第 1 页 共 19 页研究性学习开题报告：处处可见的动态平衡研究性学习开题报告：处处可见的动态平衡研究性学习开题报告：处处可见的动态平衡研究性学习开题报告：处处可见的动态平衡班级： 164班课题题目 处处可见的动态平衡指导教师马瑞平课题组成员段强王佩佩 张晓倩 牛东星 侯慧琴李胜然 刘思卓 闫明月万方 靳云非 李鹏丽课题提出背景说明：在我们的生活中，许多状态都处于一种动态平衡中，例如大气平衡、水平衡、物理平衡、化学平衡、生态平衡、人体体液的酸碱平衡、人口发展平衡、贸易平衡、供求平衡等。在高中学习阶段，我们也将接触许多平衡体系。因此，了解和学习有关动态平衡的知识将具有极其重要的意义。任务分工：王佩佩负责活动记录、资料保管的整理、陈述报告；张晓倩负责上网及图书馆查资料、写报告；牛东星侯慧琴负责访问校内外老师；李胜然刘思卓 闫明月等其他同学负责实地考察。活动步骤：一、上网收索二、图书馆查资料、写报告三、成果发布、评价阶段预期成果：调查报告呈现形式：文字、数据、图片研究性学习结题报告一、课题名称：处处可见的动态平衡二、课题组成员：段强 王佩佩 张晓倩 牛东星 侯慧琴李胜然刘思卓 闫明月 万方 靳云非 李鹏丽三、课题指导师：马瑞平四、课题的来源与确定：五、课题研究的目的和意义：第 2 页 共 19 页1、更全面、更详细地了解处处可见的动态平衡2、 为人居环境建设提出几点改善措施。六、课题的目标与方案设计：1、 课题目标：① 培养发集、查阅、整理、分析和评价资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。② 学会基本的研究方法、论文写作技巧。③ 拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。2、 方案设计：⑴做好课题的确定及分工：① 什么是动态平衡②相关调查③ 数据、资料的查找、分析、评价⑵具体方案设计：① 查找资料② 设计调查问卷③ 对居民进行抽样问卷调查，亲回收问卷。④ 采集相关图片并进行筛选⑤ 对资料、数据、图片进行汇总、分析⑥ 撰写论文。七、活动的实施过程：本课题组成员：王佩佩负责活动记录、资料保管的整理、陈述报告；张晓倩负责上网及图书馆查资料、写报告；牛东星侯慧琴负责访问校内外老师；李胜然刘思卓 闫明月等其他同学负责实地考察。八、活动成果：四、 研究性学习感受：只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味到堂堂正正的人生。这一...
